《尋找教育的一泓活水——語文：從活動設(shè)計到學(xué)科素養(yǎng)》作者張亞華是學(xué)校推出的第一批“良師”之一。她數(shù)十年辛勤耕耘教壇，用自己的言行踐行了“四有”教師的標(biāo)準(zhǔn)。本書重在總結(jié)、提煉和分享張亞華老師個人在語文課堂上的創(chuàng)新實踐和學(xué)科育人經(jīng)驗。張亞華老師在自己的學(xué)科教學(xué)上，通過將課堂教學(xué)與豐富多彩的課下學(xué)科實踐活動相融合，將學(xué)科教學(xué)、班級管理和學(xué)生德育滲透到學(xué)生的課下和生活中，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、培育學(xué)習(xí)意志品質(zhì)、提升學(xué)科綜合素養(yǎng)和學(xué)以致用上取得了非常卓越的成效，真正貫徹落實了對學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的全面培養(yǎng)和學(xué)科育人。本書分為五大章節(jié)：第一章發(fā)現(xiàn)詩詞之美：播下審美的種子(重在講述張老師通過豐富的詩詞實踐活動，給孩子們種下一顆審美的種子)；第二章閱讀：從內(nèi)隱到外顯的思維進(jìn)階之路(講述張老師通過課堂內(nèi)外的閱讀活動，讓學(xué)生的思維能力逐漸從內(nèi)隱進(jìn)階到外顯的歷程)；第三章從日記到隨筆：語言的建構(gòu)與運用(講述張老師在語文課堂從日記逐漸過渡到隨筆寫作的歷程中，孩子們語言建構(gòu)與運用的語文學(xué)科素養(yǎng)不斷得到提升)；第四章每日經(jīng)典：在點滴積累中傳承文化(講述張老師通過開展三類每日活動，在日積月累中，幫助學(xué)生積累和傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提升文化自信心)；第五章在多元活動中提升語文綜合素養(yǎng)(講述張老師通過開展辯論會、戲劇活動等綜合性語文學(xué)科實踐活動，幫助孩子們不斷涵養(yǎng)語文綜合素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展)。