21世紀是知識經(jīng)濟的時代，各國綜合國力的競爭已轉(zhuǎn)化為人才的競爭，小學教師作為對新一代人才培養(yǎng)影響最大的人，其對核心素養(yǎng)的理解程度、發(fā)展學生核心素養(yǎng)的能力以及自身所應具備的核心素養(yǎng)值得關(guān)注。本著作基于教師是自身專業(yè)發(fā)展主體的立場，從小學教師專業(yè)發(fā)展與基本功訓練兩個維度，對小學教師專業(yè)發(fā)展的理論體系進行系統(tǒng)研究和架構(gòu)，主要包括教師的專業(yè)能力、教師專業(yè)發(fā)展的動力、小學教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵與階段、自我反思與小學教師的專業(yè)發(fā)展、專業(yè)引領(lǐng)與小學教師專業(yè)發(fā)展等。