本教材立足職業(yè)院校德育教學(xué)要求,以及職業(yè)院校學(xué)生實(shí)際生活、學(xué)習(xí)環(huán)境,從多個(gè)方面系統(tǒng)闡述了美育的基本概念、原則與方法,通過(guò)豐富的案例和實(shí)踐活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生欣賞自然美、社會(huì)美和藝術(shù)美,培養(yǎng)他們的審美情感和審美能力。本教材注重將美育與職業(yè)院校學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)相結(jié)合,通過(guò)審美教育,提升學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)造力。同時(shí),本教材還強(qiáng)調(diào)美育在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展中的重要作用,幫助他們形成積極向上的生活態(tài)度和正確的價(jià)值觀念。
朱旦標(biāo),浙江省機(jī)電技師學(xué)院,院長(zhǎng),高級(jí)講師。全國(guó)職技校德育教育聯(lián)盟發(fā)起人、浙江省職業(yè)核心能力聯(lián)盟(技工院校聯(lián)盟)常務(wù)副秘書(shū)長(zhǎng)、金華市大中專院校體育衛(wèi)生工作協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)、金華市技工院校德育中心組大組長(zhǎng)、全國(guó)職業(yè)核心能力優(yōu)秀教師、浙江省德育講師團(tuán)首席專家、浙江省德育學(xué)科帶頭人、浙江省先進(jìn)教育工作者、金華市先進(jìn)教育工作者、金華市名師、義烏市德育名師工作室導(dǎo)師、義烏市人文社科界首屆專家、浙江省思政優(yōu)秀指導(dǎo)教師。編著有《技工院校德育管理》、《品國(guó)學(xué)、悅生活》系列讀本、《青春的旋律——中職學(xué)生成長(zhǎng)案例》、《中職體育與健康》、《讓快樂(lè)飛》、《勞動(dòng)教育理論與實(shí)踐》(教育部規(guī)劃教材)。參與教育部規(guī)劃課題《職業(yè)核心能力培養(yǎng)》、教育部人文文員會(huì)課題《基于核心素養(yǎng)下的技工院校人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建與研究》、浙江省重點(diǎn)課題《雙層同步育人體系構(gòu)建——基于學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的研究》、浙江省級(jí)重點(diǎn)調(diào)研課題《技工院校學(xué)生干部培養(yǎng)體系的構(gòu)建與研究》、浙江省技工院校課題《技工院校思政共同體建設(shè)研究與實(shí)踐》等,在人社部核心期刊《職業(yè)》中發(fā)表各類論文數(shù)十篇。李忠躍,浙江交通技師學(xué)院黨委書(shū)記,院長(zhǎng)。范曉春,嘉興市建筑工業(yè)學(xué)校,黨委書(shū)記,校長(zhǎng)。陳海鋒,海寧技師學(xué)院,黨委書(shū)記、院長(zhǎng)。
第一章美與美育
第一節(jié)什么是美
第二節(jié)美的表現(xiàn)及其分類
第三節(jié)中職生美育
第二章美育之自然美
第一節(jié)自然美的概況
第二節(jié)自然美的欣賞
第三章美育之生活美
第一節(jié)服飾之美
第二節(jié)飲食之美
第三節(jié)勞動(dòng)美
第四章美育之文字美
第一節(jié)篆書(shū)之美
第二節(jié)隸書(shū)之美
第三節(jié)草書(shū)之美
第四節(jié)楷書(shū)之美
第五節(jié)行書(shū)之美
第五章美育之文學(xué)美
第一節(jié)詩(shī)經(jīng)之美
第二節(jié)唐宋詩(shī)詞
第三節(jié)元曲之美
第四節(jié)明清小說(shuō)
第六章美育之藝術(shù)美
第一節(jié)繪畫(huà)藝術(shù)
第二節(jié)音樂(lè)藝術(shù)
第三節(jié)舞蹈藝術(shù)
第四節(jié)戲劇藝術(shù)
第五節(jié)電影藝術(shù)
第七章美育之科技美
第一節(jié)科學(xué)之美
第二節(jié)技術(shù)之美
參考文獻(xiàn)