本書以幫助殘疾人平等融入社會、實現(xiàn)自強自立為目的，通過觀察、訪談、實地考察等方法，構建殘疾學生職業(yè)能力的形成機制，并探索影響因素和有效培養(yǎng)途徑。本書從生理、心理和社會三個層面，分析了三類殘疾學生的身心特點，結合殘疾學生職業(yè)現(xiàn)狀及困境，分析其所需職業(yè)能力，按照內(nèi)容和過程等有機架構，對殘疾學生職業(yè)能力的內(nèi)涵進行界定，并劃分維度，針對殘疾學生學與做的過程及特點進行分析，對其職業(yè)能力形成的心理機制進行構建。