本書是關于小學數學課堂教學的學術專著。全書闡述了深度學習的內涵與意義，并提出了開展深度學習教師應具有的課堂觀，介紹了“小組合作學習”與“項目式學習”實施深度學習的策略，重點講述開展深度學習的教學設計，并為讀者提供了多個教學案例。本書立足于數學課堂，總結過往數學課堂的教學經驗，針對傳統(tǒng)數學課堂教學的優(yōu)缺點進行全面系統(tǒng)的歸納分析，對當今小學數學課堂應有何種課堂觀寓意清晰明了、詳細直觀的回答，對小學數學的課堂設計具有借鑒意義。該書對一線的小學數學教師的教學設計及課堂教學提供有價值的參考。