本書是一部教學反思和實踐指導類圖書，旨在對高校英語課堂教學現(xiàn)狀和教學設計進行深入的分析與思考，為當前高校英語教學提供新的創(chuàng)新視角和思路。高校英語教學是以英語語言知識、應用技能、學習策略和跨文化交際為主要內(nèi)容，以外語教學理論為指導，集多種教學模式和教學手段為一體的教學體系�！陡咝Ｓ⒄Z教學指南》中明確提出：”高校英語教學的目標是培養(yǎng)學生的英語應用能力，增強學生的跨文化交際意識和交際能力，促進其自主學習能力，提高其綜合文化素養(yǎng)�！痹谛碌臅r代背景下，教師的色也從傳統(tǒng)的知識傳授者向?qū)W生學習活動的引儲、組織者轉變。課堂教學是教學的基本形式，是學生獲得知識，掌握技能，形成世界觀、人生觀、價值觀的重要渠道，因此這也對教師課堂教學活動設計的創(chuàng)新提出了更高的要求。教學設計是提高課堂教學有效性的重要環(huán)節(jié)，對課堂教學從內(nèi)容到形式、從組織到方法的全面規(guī)劃和設計是基于課前準備、課堂教學和課后反思的有機融合過程，是保證和提高教學質(zhì)量的前提。教師只有不斷更新觀念，不斷反思、總結，從教學情境、教學形式、教學語言和教學評價等多方面進行創(chuàng)新，才能增強課堂教學的有效性，更好培養(yǎng)學生的綜合文化素養(yǎng)和語言綜合應用能力。