科學(xué)中心的主要活動(dòng)是展覽，展覽的目的是教育。展覽的手段是展品。本書(shū)以展覽為基礎(chǔ)論述了科學(xué)中心主要教育活動(dòng)。其目的是要使觀眾通過(guò)與展品的互動(dòng)得到直接經(jīng)驗(yàn)，再通過(guò)其它手段獲得間接經(jīng)驗(yàn)，使觀眾同時(shí)獲得兩種經(jīng)驗(yàn)。本書(shū)所有章節(jié)都是圍繞這一目的而進(jìn)行的。首先討論了科學(xué)中心教育的目的和性質(zhì)并與其他類型的博物館的教育進(jìn)行了對(duì)比。接著對(duì)科學(xué)中心教育的對(duì)象即觀眾進(jìn)行了分析。介紹科學(xué)中心教育的基本理論時(shí)著重提到了皮亞杰的心理學(xué)和歐本海默的科學(xué)中心理論，以及幾種適合科學(xué)中心的學(xué)習(xí)模式如，探究式學(xué)習(xí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、情境學(xué)習(xí)。展覽主題的選擇至關(guān)重要，任何一個(gè)展覽首先要繞著它的主題形成一個(gè)框架，這個(gè)框架就是展覽基本概念結(jié)構(gòu)。展覽本來(lái)就是展出概念的。本書(shū)對(duì)展覽基本概念的構(gòu)成和具體架構(gòu)做了詳盡的說(shuō)明。要想使教育活動(dòng)為觀眾接受要特別注意科學(xué)概念故事化、體驗(yàn)對(duì)象展品化、探索過(guò)程游戲化，這三個(gè)方面都是使教育內(nèi)容具體化、形象化、有趣的手段。本書(shū)對(duì)以上三方面進(jìn)行了探討。此外，本書(shū)對(duì)展覽教育的具體過(guò)程，特別對(duì)學(xué)習(xí)的路徑進(jìn)行了具體介紹；對(duì)依托展品的演示實(shí)驗(yàn)、科普劇、教育游戲做了比較詳細(xì)的介紹；對(duì)展覽教育過(guò)程的管理和評(píng)估做了一般性的介紹。