本書依據(jù)《幼兒園新入職教師規(guī)范化培訓實施指南》組織編寫。幼兒園教師支持與指導區(qū)域游戲活動的能力是其重要的專業(yè)能力之一，從入職時就能夠掌握指導區(qū)域游戲的能力、自制區(qū)域材料的方法以及有效組織區(qū)域游戲活動的途徑，對于新教師來說至關重要。全書共設四章。第一章介紹幼兒園區(qū)域游戲活動是什么，包括區(qū)域游戲活動的內(nèi)涵、價值、特點、原則，以及常見區(qū)域的設置方式。第二章介紹幼兒園區(qū)域游戲活動材料，包括區(qū)域游戲材料的內(nèi)涵、價值和特性，自制區(qū)域游戲材料的策略和常見區(qū)域的材料投放。第三章介紹區(qū)域游戲活動的觀察與記錄，包括區(qū)域游戲活動的觀察目的、觀察對象，以及不同觀察方法在區(qū)域游戲活動中的應用。第四章介紹在區(qū)域游戲活動中支持幼兒學習過程的具體策略，包括教師支持的原則、策略和相關案例。各章均提供了有針對性的實踐練習表格和反思表格，并配有二維碼數(shù)字資源，可以幫助教師進行實踐操作和專業(yè)反思。 本書強調(diào)在真實情景中發(fā)展與提升教師組織和研究區(qū)域游戲活動的能力，通過理論實踐反思的培訓路徑幫助教師逐步完成理論知識的積累與專業(yè)技能的提升，并以任務單的形式檢驗和評價教師的學習效果。 本書可作為幼兒園新教師入職培訓教材、幼兒園教師繼續(xù)教育培訓教材，也可供高等院校學前教育專業(yè)本、�？茖W生使用。