前言
新時代下，高等職業(yè)教育瞄準的是高端產業(yè)和產業(yè)高端。MIS課程是高等職業(yè)教育經管領域中的一門核心課程，承擔著經管類學生掌握信息化、數字化先進生產工具的重任，是完成其它專業(yè)任務的基礎內容。以云為計算底座的集成性數字技術正在迅猛發(fā)展，推動著信息化逐步?數字化、智能化轉變，傳統的MIS類教材也必須緊扣時代發(fā)展趨勢。
近三年來，無代碼技術取得了長足的進步。無代碼的積木式應用開發(fā)和數據中臺搭建成為了領跑行業(yè)的新型技術。毫無疑問，任何一次技術飛躍都將對教育領域帶來深遠的影響，對于經管專業(yè)而言，則由過去的軟科學向硬科學轉變。
過去，計算機軟件應用開發(fā)需要學生首先掌握編程語言技能，這使得非計算機專業(yè)學生對任何程序開發(fā)都望而卻步。今天，無代碼技術很可能扭轉這種趨勢，降低了經管專業(yè)學生對于應用開發(fā)的學習壁壘。學生結合管理學理論內核，可以不借助任何代碼完成典型任務場景中的輕量級應用開發(fā)，一定程度避免了用人單位在MIS系統方面所耗費的成本。
目前，國內已有多個平臺推出了無代碼應用開發(fā)服務，相應的，提供無代碼大數據中臺技術的平臺則十分稀有。對于企業(yè)用戶而言，大部分企業(yè)仍然以第三方提供定制數據中臺服務為主，從而產生高昂的數據中臺定制費用。在大中專院校中，雖然BI技術已被納入經管專業(yè)課程體系，但相對數據中臺系統，BI的功能和完整性不足。如何按本企業(yè)業(yè)務自主的、靈活的搭建數據中臺成為學習者的痛點。無代碼數據中臺技術有效的解決了該問題，也為用人單位和經管類學生提供了新的發(fā)展思路。
本教材以綜合職業(yè)能力培養(yǎng)為目標，以典型工作任務為載體，以學生完成工作任務為中心，根據工作任務和工作過程設計課程體系。本教材中，原創(chuàng)性文字占50%以上并植入了50個原創(chuàng)教學視頻，秉承的宗旨是：避虛就實、杜絕空談，以介紹高端技術技能為核心，以工作實踐為根本，學生通過模仿視頻中的演示步驟，即可快速上手操作以解決實際問題。
從創(chuàng)新性上看，本教材將zui新的無代碼軟件應用開發(fā)技術、無代碼數據中臺技術引入了高職經管類專業(yè)教材之中。
從內容上看，本教材以基層信息管理崗位、中高層信息管理崗位、拓展類信息管理崗位為主線，將教學內容設計為三個工作模塊、二十三個學習任務和兩個附錄學習擴展。
第1，基層信息管理崗位涉及計算機領域傳統的、基礎的工作，所包含的技能有選擇和維護計算機軟硬件、構建局域網、設計數據庫等。
第二，中高層信息管理崗位涉及MIS開發(fā)的相關工作，所包含的技能有MIS頂層框架、規(guī)劃、可行性、分析、設計、面向對象的編程開發(fā)等。
第三，拓展類信息管理崗位涉及云計算規(guī)劃與應用工作，所包含的技能有企業(yè)上云中的服務模式、網絡模式選擇，基于華為云的IaaS部署，基于簡道云的aPaaS無代碼應用開發(fā)，以及基于九數云的在線數據處理分析等。
第四，在附錄部分，闡述了基于smardaten平臺的無代碼大數據中臺搭建技術，并介紹了zui典型的集成性數字技術范式（云制造、工業(yè)互聯網）。
在教材編寫過程中，李升澤副教授主要負責基于Delphi的有代碼編程，及華為云、簡道云、九數云、工業(yè)互聯網、smardaten大數據中臺等內容的撰寫和視頻講解，累計完成10萬字。郭瑋雯老師主要負責MIS構建與維護，以及MIS開發(fā)、規(guī)劃、分析、設計等內容的撰寫和視頻講解，累計完成8萬字。閻煜老師負責對相關內容進行文字補充，累計完成4萬字。此外，東莞職業(yè)技術學院工商管理專業(yè)黃嘉敏主任、何瀚瑋老師負責相關資料搜集，本教材中涉及的工作案例由上海珍島信息技術股份有限公司（校企合作單位）的張彬先生提供。
特別感謝南京數睿數據科技有限公司以及該公司技術專家睿睿老師在smardaten無代碼數據中臺技術方面的大力指導和支持。
由于時間倉促以及個人水平的限制，書中內容難免存在不足，部分章節(jié)的敘述可能稍顯粗疏，因此，我們衷心懇請讀者不吝賜教，提出寶貴建議。