第四屆“國(guó)美金課”展(本科課程)的41門(mén)課程，展示中國(guó)美術(shù)學(xué)院課程建設(shè)三個(gè)維度：傳承課程積累的深度；呈現(xiàn)課程內(nèi)涵的厚度；凸顯前沿實(shí)驗(yàn)的銳度。課程是教育最微觀問(wèn)題，但解決的是教育最根本問(wèn)題。國(guó)美始終堅(jiān)持“以本為本”，推進(jìn)一流專(zhuān)業(yè)與一流課程建設(shè)的“雙萬(wàn)計(jì)劃”，全？；提升本科教學(xué)質(zhì)量，樹(shù)？；標(biāo)桿；推動(dòng)課程質(zhì)量建設(shè)，體現(xiàn)國(guó)美教學(xué)主張；深化國(guó)美育人模式下的專(zhuān)業(yè)和課程建設(shè)，全面提升本科教學(xué)及其成果質(zhì)量，落實(shí)“查研展賽”教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制�！皣�(guó)美金課”的建設(shè)目的在于：一是持續(xù)深化課程教學(xué)的目標(biāo)與定位；二是錘煉課程教學(xué)的思想與理念；三是強(qiáng)調(diào)教學(xué)方法的創(chuàng)新和突破；四是提升教學(xué)成果的質(zhì)量與成效。推出鑄金煉課“國(guó)美金課”，旨在通過(guò)重返一線(xiàn)教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)和教學(xué)路徑，在技藝傳習(xí)之中完成心與手的體察與感悟，完成師與生的相濡與期許，從切身的勞作與上手的技藝中生長(zhǎng)出感受力與創(chuàng)造力，直面現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，調(diào)動(dòng)起“用專(zhuān)業(yè)應(yīng)對(duì)一切事物”的意識(shí)和信心，在當(dāng)代社會(huì)最激進(jìn)的現(xiàn)實(shí)里，開(kāi)發(fā)出新的感性、新的身心經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)共同生活的目的與可能。