定 價(jià):45 元
叢書名:職業(yè)院校校企“雙元”合作電氣類專業(yè)立體化教材
- 作者:尚川川孫衛(wèi)衛(wèi)
- 出版時(shí)間:2023/11/1
- ISBN:9787111735038
- 出 版 社:機(jī)械工業(yè)出版社
- 中圖法分類:TM93
- 頁(yè)碼:
- 紙張:膠版紙
- 版次:
- 開本:16開
本書以真實(shí)項(xiàng)目、典型工作任務(wù)等為載體組織編寫教學(xué)內(nèi)容,貫徹“做中學(xué),做中教”的職業(yè)教育教學(xué)理念。本書分為電工儀表與測(cè)量的基本知識(shí)、電流與電壓的測(cè)量、電阻的測(cè)量、電功率的測(cè)量、電能的測(cè)量、頻率和相位的測(cè)量、信號(hào)波形的測(cè)量、其他電氣測(cè)量8個(gè)項(xiàng)目,共34個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)(配套工作頁(yè))。本書堅(jiān)持校企“雙元”開發(fā),“崗課賽證”融合育人,及時(shí)將產(chǎn)業(yè)發(fā)展的新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范、新標(biāo)準(zhǔn)納入教材內(nèi)容,突出電氣測(cè)量技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用。
本書可作為職業(yè)院校或技工院校自動(dòng)化類、機(jī)電設(shè)備類、電子信息類專業(yè)教材,也可作為考證及崗位培訓(xùn)教材使用。
為方便教學(xué),本書配套電子課件、工作頁(yè)、動(dòng)畫及視頻(二維碼形式)等教學(xué)資源,選用本書作為授課教材的教師可登錄www.cmpedu.com注冊(cè)并免費(fèi)下載。
本書嚴(yán)格落實(shí)《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》《職業(yè)院校教材管理辦法》有關(guān)要求,深入貫徹黨的二十大精神,根據(jù)職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)體系,對(duì)接國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(規(guī)范)、職業(yè)技能等級(jí)標(biāo)準(zhǔn),深化“三教”改革,優(yōu)化教材內(nèi)容,探索創(chuàng)新“崗課賽證”融合育人模式,整體設(shè)計(jì)“課程思政”,將知識(shí)、能力和正確價(jià)值觀的培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合,有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新能力。
本書在編寫過程中吸收了企業(yè)技術(shù)人員參與,使本書內(nèi)容緊密結(jié)合工作崗位,與職業(yè)崗位對(duì)接。本書選取的案例貼近生活、貼近生產(chǎn)實(shí)際,并將創(chuàng)新理念貫徹到內(nèi)容選取、教材案例等方面。
本書在編寫時(shí)全面貫徹黨的教育方針,落實(shí)立德樹人根本任務(wù),適應(yīng)結(jié)構(gòu)化、模塊化專業(yè)課程教學(xué)要求,努力體現(xiàn)以下特色。
1)堅(jiān)持“立德樹人”,深入推進(jìn)“三進(jìn)”要求。育人的根本在于立德。堅(jiān)持不懈用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人,深入推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦,本書每個(gè)項(xiàng)目設(shè)置素養(yǎng)目標(biāo)以弘揚(yáng)勞動(dòng)光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的時(shí)代風(fēng)尚,踐行“為黨育人、為國(guó)育才”使命,教育引導(dǎo)學(xué)生深刻理解并自覺實(shí)踐智能制造行業(yè)的職業(yè)精神和職業(yè)規(guī)范,增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)責(zé)任感。
2)堅(jiān)持“崗課賽證”融合育人,落實(shí)“三教”改革理念,重視學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)。本書編寫遵循教材建設(shè)規(guī)律、職業(yè)教育教學(xué)規(guī)律和技術(shù)技能人才成長(zhǎng)規(guī)律,體現(xiàn)“崗課賽證”。“崗”指體現(xiàn)智能制造行業(yè)電氣設(shè)備安裝、調(diào)試、運(yùn)行維護(hù)崗位的新變化;“課”指重新序化課程內(nèi)容,體現(xiàn)常用電工儀表與電工工具的新工藝;“賽”指引入全國(guó)職業(yè)院校技能大賽通用機(jī)電設(shè)備安裝與調(diào)試及中國(guó)職業(yè)技能大賽“電工”職業(yè)技能競(jìng)賽的新內(nèi)容;“證”指融入電工職業(yè)資格證書和“1+X”職業(yè)技能等級(jí)證書等新標(biāo)準(zhǔn),推進(jìn)崗課融通、賽課融通、課證融通,助推“制造強(qiáng)國(guó)”“質(zhì)量強(qiáng)國(guó)”建設(shè)。
3)堅(jiān)持校企“雙元”開發(fā),按照工作過程導(dǎo)向,實(shí)現(xiàn)教材內(nèi)容與崗位對(duì)接。緊跟智能制造產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)和行業(yè)人才需求,突出綠色低碳理念,及時(shí)將產(chǎn)業(yè)發(fā)展的新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范、新標(biāo)準(zhǔn)納入教材內(nèi)容,反映典型崗位(群)職業(yè)能力要求。校企“雙元”合作開發(fā),校企共定教學(xué)項(xiàng)目及學(xué)習(xí)任務(wù),貫穿“做中學(xué),學(xué)中做”的理念,實(shí)現(xiàn)教材內(nèi)容與企業(yè)工作崗位深度對(duì)接,推動(dòng)制造業(yè)向高端化、智能化、綠色化方向發(fā)展。
4)堅(jiān)持“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”,落實(shí)“三全”育人理念,突出對(duì)學(xué)生工匠精神的培養(yǎng)。本書編寫體現(xiàn)了先進(jìn)職業(yè)教育理念,適應(yīng)結(jié)構(gòu)化、模塊化專業(yè)課程教學(xué)要求,以真實(shí)生產(chǎn)項(xiàng)目、典型工作任務(wù)和案例等為載體組織教學(xué)單元,堅(jiān)持“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”,每個(gè)任務(wù)具有較強(qiáng)的可操作性,本書內(nèi)容注重中高職銜接,突出了對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力、工匠精神、創(chuàng)新精神、勞動(dòng)精神的培養(yǎng),助力“中國(guó)制造”向“中國(guó)智造”“中國(guó)創(chuàng)造”轉(zhuǎn)變。
5)堅(jiān)持“立體呈現(xiàn)”,體現(xiàn)數(shù)字化改造,滿足線上線下混合式教學(xué)。本書編排方式科學(xué)、配套資源豐富、呈現(xiàn)形式靈活、信息技術(shù)應(yīng)用適當(dāng),適應(yīng)“數(shù)字中國(guó)”“互聯(lián)網(wǎng)+”職業(yè)教育發(fā)展需求,本書配有工作頁(yè)、電子課件、動(dòng)畫及視頻(二維碼形式)等立體化資源,可掃碼觀看教學(xué)視頻動(dòng)畫,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,滿足線上線下混合式教學(xué),適應(yīng)教學(xué)模式與方法改革創(chuàng)新的需要。
本書建議學(xué)時(shí)為64學(xué)時(shí),在教學(xué)實(shí)施過程中,建議使用項(xiàng)目引領(lǐng)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)模式,各部分內(nèi)容學(xué)時(shí)分配建議見下表。
序號(hào)項(xiàng)目學(xué)時(shí)序號(hào)項(xiàng)目學(xué)時(shí)項(xiàng)目1電工儀表與測(cè)量的基本知識(shí)6項(xiàng)目5電能的測(cè)量8項(xiàng)目2電流與電壓的測(cè)量12項(xiàng)目6頻率和相位的測(cè)量8項(xiàng)目3電阻的測(cè)量8項(xiàng)目7信號(hào)波形的測(cè)量8項(xiàng)目4電功率的測(cè)量8項(xiàng)目8其他電氣測(cè)量6總學(xué)時(shí)64
本書由尚川川、孫衛(wèi)衛(wèi)任主編,隋雨君、李思南任副主編,參加編寫工作的還有紀(jì)雷、鄭重、曹同凱、郭宏光、朱珊珊。
在本書編寫過程中,得到了山東省濱化集團(tuán)化工設(shè)計(jì)研究院有限責(zé)任公司電氣工程師張肖肖、山東星科智能科技股份有限公司工程師張志剛和亞龍智能裝備集團(tuán)股份有限公司工程師章劍云的大力支持和幫助,他們?yōu)楸緯峁┝似髽I(yè)一線的相關(guān)資料。同時(shí),本書編寫過程中還參考了大量的文獻(xiàn)資料,在此向文獻(xiàn)資料的作者致以誠(chéng)摯的謝意。
由于編者水平有限,書中難免有疏漏和不妥之處,懇請(qǐng)廣大讀者批評(píng)指正。
編者
前言
二維碼索引
項(xiàng)目1電工儀表與測(cè)量的基本知識(shí)1
學(xué)習(xí)任務(wù)11認(rèn)識(shí)電工儀表的分類、型號(hào)和標(biāo)志1
學(xué)習(xí)任務(wù)12電工儀表和測(cè)量方法的選擇6
學(xué)習(xí)任務(wù)13測(cè)量結(jié)果的處理8
項(xiàng)目2電流與電壓的測(cè)量12
學(xué)習(xí)任務(wù)21電流與電壓的測(cè)量方法12
學(xué)習(xí)任務(wù)22磁電系儀表的使用14
學(xué)習(xí)任務(wù)23磁電系檢流計(jì)的使用20
學(xué)習(xí)任務(wù)24電磁系儀表的使用23
學(xué)習(xí)任務(wù)25互感器的使用28
學(xué)習(xí)任務(wù)26模擬式萬用表的使用35
學(xué)習(xí)任務(wù)27數(shù)字式萬用表的使用40
學(xué)習(xí)任務(wù)28直流電位差計(jì)的使用43
項(xiàng)目3電阻的測(cè)量48
學(xué)習(xí)任務(wù)31電阻的測(cè)量方法48
學(xué)習(xí)任務(wù)32直流單臂電橋的使用50
學(xué)習(xí)任務(wù)33直流雙臂電橋的使用53
學(xué)習(xí)任務(wù)34絕緣電阻表的使用57
學(xué)習(xí)任務(wù)35接地電阻測(cè)量?jī)x的使用62
項(xiàng)目4電功率的測(cè)量68
學(xué)習(xí)任務(wù)41電動(dòng)系儀表的使用68
學(xué)習(xí)任務(wù)42電動(dòng)系功率表的使用71
學(xué)習(xí)任務(wù)43三相有功功率的測(cè)量76
學(xué)習(xí)任務(wù)44三相無功功率的測(cè)量80
項(xiàng)目5電能的測(cè)量83
學(xué)習(xí)任務(wù)51感應(yīng)系電能表的應(yīng)用83
學(xué)習(xí)任務(wù)52三相有功電能表的應(yīng)用88
學(xué)習(xí)任務(wù)53電子式單相電能表的應(yīng)用92
學(xué)習(xí)任務(wù)54電子式三相電能表的應(yīng)用97
項(xiàng)目6頻率和相位的測(cè)量102
學(xué)習(xí)任務(wù)61數(shù)字式頻率計(jì)的應(yīng)用102
學(xué)習(xí)任務(wù)62電動(dòng)系相位表的應(yīng)用106
學(xué)習(xí)任務(wù)63整步表的應(yīng)用111
項(xiàng)目7信號(hào)波形的測(cè)量114
學(xué)習(xí)任務(wù)71低頻信號(hào)發(fā)生器的應(yīng)用114
學(xué)習(xí)任務(wù)72示波器的應(yīng)用117
學(xué)習(xí)任務(wù)73邏輯分析儀的應(yīng)用123
學(xué)習(xí)任務(wù)74晶體管特性分析儀的應(yīng)用126
項(xiàng)目8其他電氣測(cè)量135
學(xué)習(xí)任務(wù)81電容和電感的測(cè)量135
學(xué)習(xí)任務(wù)82轉(zhuǎn)速的測(cè)量141
學(xué)習(xí)任務(wù)83溫度的測(cè)量145
參考文獻(xiàn)152