雙減作為國(guó)家基礎(chǔ)教育大計(jì)方面的政策改革，影響深遠(yuǎn)和意義重大，對(duì)其探討不能僅限于政策，圍繞著政策誕生演化的歷史背景和時(shí)代國(guó)情來(lái)認(rèn)識(shí)這一國(guó)策才不失之偏頗。新中國(guó)著名教育學(xué)家顧明遠(yuǎn)先生也對(duì)影響國(guó)家百年教育大計(jì)的政策變動(dòng)脈搏了然于心，回顧多年國(guó)家教育改革之路上的實(shí)踐，與自身持續(xù)關(guān)注和思考凝結(jié)的文字相結(jié)合，顧先生剖析了教育改革趨勢(shì)、應(yīng)試教育中的痼疾，展現(xiàn)了雙減前世今生的發(fā)展歷史，為雙減的落地推進(jìn)悉心建議。雙減政策的出臺(tái)牽引著校外教培行業(yè)、家庭學(xué)習(xí)規(guī)劃和學(xué)校教育格局的變革，社會(huì)各界也紛紛展開(kāi)反思。雙減作為復(fù)雜教育改革中的一個(gè)鮮明時(shí)代注腳，我們對(duì)這一議題的思考必然需要深刻討論、交流碰撞，北京師范大學(xué)丁瑞常老師與顧先生的師生訪談使得我們對(duì)雙減的認(rèn)識(shí)更進(jìn)一步，了解了為什么減負(fù)并非一個(gè)新問(wèn)題，雙減之于反對(duì)應(yīng)試教育和推進(jìn)素質(zhì)教育的意義，雙減減的究竟是什么以及在教育減負(fù)歷史中的資本越位特殊性，雙減政策落地如何真正實(shí)現(xiàn)服務(wù)學(xué)生和促進(jìn)教育初衷，雙減在教育回歸本質(zhì)過(guò)程中能夠做出哪些時(shí)代貢獻(xiàn)……

教育這棵百年大樹(shù)實(shí)際上是由學(xué)校、家庭、社會(huì)等多方群體共同悉心栽培壯大的，無(wú)論是教育公平、教育減負(fù)、贏在起跑線上的教育焦慮，還是從應(yīng)試教育到素質(zhì)教育、正確看待考試制度、升學(xué)壓力與學(xué)生全面發(fā)展，這些牽動(dòng)著全社會(huì)神經(jīng)的問(wèn)題從來(lái)都不是能簡(jiǎn)單思考和解決的，教育問(wèn)題有其自身的復(fù)雜性。本書旨在直面這種復(fù)雜性，針對(duì)教育領(lǐng)域諸多引發(fā)社會(huì)思考和關(guān)注的現(xiàn)象，顧明遠(yuǎn)先生和丁瑞常老師展開(kāi)了深度談話與交流，在新中國(guó)七十多年的教育改革過(guò)程中，回望來(lái)時(shí)走過(guò)的艱辛路途。改革精神在一代代人的接力足跡的過(guò)程中逐步浮現(xiàn)出來(lái)，我們今天反思雙減何以出現(xiàn)和如何發(fā)展，也就是在深入教育改革這個(gè)時(shí)代命題，了解教育現(xiàn)代化的使命、歷程和意義。

顧明遠(yuǎn)先生和丁瑞常老師將這樣一個(gè)復(fù)雜問(wèn)題和復(fù)雜圖景，用平白易懂的方式呈現(xiàn)出來(lái)，閱讀本書，您會(huì)感受到一個(gè)保持對(duì)教育事業(yè)發(fā)展前景觀察思考、筆耕不輟的教育家的熱忱初心，您更會(huì)為其中親切樸實(shí)的談話而享受到與教育大家對(duì)談的樂(lè)趣。