翻開《清晰思考》，從頭開始，在本書的觀點(diǎn)、論點(diǎn)和建議中逐步建立清晰的思維脈絡(luò)，并定期反思與練習(xí)。8個思考要點(diǎn)，10個思維工具包，從糾正思考誤區(qū)，到完善思考邏輯，對強(qiáng)化個人的思維和認(rèn)知做出了全面的指導(dǎo)。
★英國各界領(lǐng)袖、媒體傾情推薦。
英國《金融時報》經(jīng)濟(jì)學(xué)專欄作家蒂姆·哈福德（Tim Harford）、入選福布斯30 Under 30榜單的經(jīng)濟(jì)學(xué)家艾瑪·加儂（Emma Gannon）、英國教育行業(yè)雜志Schools Week、YouTube心理健康頻道The Rewired Soul推薦。
★牛津大學(xué)教授查特菲爾德思維訓(xùn)練著作，中科院國家空間科學(xué)中心研究員、管理學(xué)博士趙軍權(quán)威翻譯 長文導(dǎo)讀。
查特菲爾德是牛津大學(xué)博士、教授，一直為牛津大學(xué)撰寫關(guān)于批判性思維的教科書并設(shè)計在線課程，國內(nèi)引進(jìn)版作品豆瓣均分8分。譯者趙軍長期專注于創(chuàng)新和戰(zhàn)略研究領(lǐng)域，翻譯作品獲全國優(yōu)秀科普作品 中科院優(yōu)秀科普圖書等多項榮譽(yù)。
★脈絡(luò)清晰，架構(gòu)完整，8個要點(diǎn)，10個工具包。
8個思考要點(diǎn)，10個思維工具包。實(shí)用、簡單易行。讓我們在信息復(fù)雜的時代，也能保持獨(dú)立思考、自由成長。
★別把事情搞復(fù)雜，找出你真正要思考的事。
◎找到自己的目標(biāo)�！蚶斫馍磉呎诎l(fā)生的事的底層邏輯，察覺機(jī)會�！蛎鎸δ吧畔�，理清思路，而不是簡單地接受或拒絕。◎與時俱進(jìn)地改變自己的觀點(diǎn)，建立更有價值的想法�！蛟诒３置翡J的批判能力的同時，可以敞開心扉接受他人的觀點(diǎn)。
★觸感膜 燙銀工藝，猶如撫摸肌膚，質(zhì)感高級。
封面使用觸感膜，撫摸書籍猶如撫摸嬰兒的肌膚；封面字母燙銀，陽光下觀看，將收獲彩虹般的視覺效果。
[英]湯姆·查特菲爾德（Tom Chatfield）
作家、獨(dú)立學(xué)者、技術(shù)哲學(xué)家和跨學(xué)科智庫高級研究員，英國廣播公司的專欄作家、國際評論員和TED全球演講者。獲牛津大學(xué)圣約翰學(xué)院博士學(xué)位，曾在牛津互聯(lián)網(wǎng)學(xué)院任客座副教授，并在賽德商學(xué)院教授戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)力課程。
趙軍
中國科學(xué)院國家空間科學(xué)中心研究員，管理學(xué)博士，長期從事創(chuàng)新和戰(zhàn)略研究工作，具有豐富的創(chuàng)新管理和領(lǐng)導(dǎo)實(shí)踐經(jīng)歷。主持多個重要研究課題，公開發(fā)表30余篇高水平SCI和核心期刊學(xué)術(shù)論文，翻譯作品獲全國優(yōu)秀科普作品中科院優(yōu)秀科普圖書等多項榮譽(yù)。
譯者序
致謝
認(rèn)識作者
如何使用此書
0 引言：對思考進(jìn)行思考
元認(rèn)知和對世界的理解
共同思考
找到并填補(bǔ)你的認(rèn)知
1 注意力和反思：養(yǎng)成更好的思維習(xí)慣
懷疑、習(xí)慣和啟發(fā)式思維
將建設(shè)性懷疑付諸實(shí)踐
時間、注意力和技術(shù)
2 與文字打交道：文本細(xì)讀和清晰寫作
清晰和精確之間的區(qū)別
讓你的寫作中變得清晰
修辭、謬誤和網(wǎng)絡(luò)語言
3 假設(shè)的重要性：審視話語里隱藏的內(nèi)容
誤解 vs 有意義的分歧
那些定義我們的假設(shè)
從假設(shè)到探究
4 給出充分的理由：論證的重要性
論證vs斷言
前提、結(jié)論和標(biāo)準(zhǔn)形式
評估推理過程：演繹和歸納論證
5 尋求合理的解釋：探究事物背后的原因
稻草人謬誤和寬容原則
提出解釋
檢驗(yàn)另一種解釋
6 創(chuàng)造性思維和合作思考：找到有效過程
想象力和創(chuàng)造力
克服障礙，提出獨(dú)到的見解
建立更好的合作
7 關(guān)于數(shù)字：別讓統(tǒng)計數(shù)據(jù)騙了你
探究數(shù)據(jù)背后的故事
了解常見的統(tǒng)計數(shù)據(jù)誤用
概率、可變性和代表性
8 技術(shù)及其復(fù)雜性：在 21 世紀(jì)背景下
審視技術(shù)
被編碼的偏見與假設(shè)
荒謬的工具中立論
寫在最后的話
幫你清晰思考的工具包：十個關(guān)鍵概念
尾注和閱讀拓展
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