《語文:中職生對口升學(xué)考試總復(fù)習》是中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材《語文》的配套教學(xué)輔導(dǎo)用書,依據(jù)教育部2009年頒布的《中等職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)大綱》和中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材《語文》(基礎(chǔ)模塊、拓展模塊)的基本內(nèi)容編寫。
《語文:中職生對口升學(xué)考試總復(fù)習》分為語言基礎(chǔ)知識及運用、古詩文閱讀、現(xiàn)代文閱讀、寫作四部分。前三部分從要點解說、例題解析、強化訓(xùn)練等幾個方面進行指導(dǎo);寫作部分根據(jù)學(xué)生寫作的困難歸納了11個問題,每個問題的解決,都包括指點迷津、范文引路、小試牛刀三部分。上述四個部分都配有適量的單項或綜合練習,供學(xué)生自我檢測。
《語文:中職生對口升學(xué)考試總復(fù)習》適合中等職業(yè)學(xué)校教師學(xué)生復(fù)習使角,對于中職生參加高職考試具有較強的針對性和實用性,是考生必備的一本高職考試復(fù)習指導(dǎo)參考書。
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第一部分 語言基礎(chǔ)知識及運用
一、漢字
二、詞語
三、句子
四、修辭
五、語言表達
六、標點符號
七、文學(xué)常識
第二部分 古詩文閱讀
一、文言文閱讀
二、默寫
三、古詩詞賞析
第三部分 現(xiàn)代文閱讀
一、文學(xué)作品閱讀
二、非文學(xué)作品閱讀
第四部分 寫作
一、問題解說
二、文題精編
高等職業(yè)學(xué)校對口單獨招生語文
考試模擬試卷一
高等職業(yè)學(xué)校對口單獨招生語文
考試模擬試卷二
附錄
中等職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)大綱
高等職業(yè)學(xué)校對口單獨招生語文
考試大綱
強化訓(xùn)練及模擬試卷參考答案
1.常見修辭方法
(1)比喻。比喻就是打比方。只要是兩種不同的事物,具有相似點就可形成比喻。比喻由本體、喻體、喻詞構(gòu)成,分明喻、暗喻、借喻三類。比喻的作用是對事物進行描繪渲染,使事物生動具體,給人以深刻印象。
。2)比擬。比擬就是把物當作人,或把人當作物來寫的一種修辭方法。包括擬人和擬物兩種形式。比擬的作用是使語言形象、生動,使讀者對事物產(chǎn)生鮮明深刻的印象。
比擬與比喻的區(qū)別:比喻是&"以此喻彼&",其修辭特點往往體現(xiàn)在名詞或名詞性短語上,且喻體必須出現(xiàn);比擬是&"擬此為彼&",其修辭特點往往體現(xiàn)在動詞上,而喻體始終不出現(xiàn)。
。3)借代。借代就是不直說某人或某事物的名稱,借和它密切相關(guān)的名稱來代替,比如特征代本體,專名代泛稱,具體代抽象,部分代整體等。運用借代可以以簡代繁,以實代虛,從而引發(fā)讀者聯(lián)想,收到形象突出、特點鮮明的效果。
使用借代必須抓住事物最典型的特征,借代的事物要有所交代,本體、借代體不能同時出現(xiàn)。借代與借喻不同,前者注重相關(guān)性,后者注重相似性,借喻可改為明喻,借代則不能。
。4)夸張。夸張是為達到某種效果,故意對事物的形象、特征、作用、程度等方面加以擴大、縮小的描述的修辭手法。使用夸張可以突出事物特點,烘托氣氛,增強感染力。
。5)對偶。對偶是用字數(shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義對稱的一對短語或句子來表達兩個相對或相近意思的修辭方式。對偶有正對、反對、串對等。使用對偶可使表意凝練、語言整齊。
對偶與對比不同。前者就形式而言,后者就內(nèi)容而言;對偶中的反對則是兩種修辭的兼用。
。6)排比。排比是將三個或三個以上結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)、語氣一致的短語或句子排列在一起。使用排比可以增強語勢,強調(diào)內(nèi)容。
。7)設(shè)問。設(shè)問是為了引起別人的注意,故意先提出問題,然后說出自己的看法的一種修辭方法。使用設(shè)問,可起到吸引讀者注意,啟發(fā)讀者思考的作用;有時用在文章中間,也可起到承上啟下的作用。
。8)反問。反問是為了加強語氣,用疑問的形式表達確定意思的一種修辭方式。包括用肯定句表達否定的內(nèi)容和用否定句表達肯定的內(nèi)容兩種形式。使用反問能加強語氣,更好地表達自己的思想感情。
設(shè)問和反問都是無疑而問,但也有區(qū)別。設(shè)問是自問自答,反問則是問而不答,人們可從問句本身體會出答案;設(shè)問是為了提請注意引發(fā)思考,反問則是為了加強語氣抒發(fā)強烈的感情。
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