大夏書系·語(yǔ)文素養(yǎng)導(dǎo)向的文本解讀
定 價(jià):62 元
- 作者:趙希斌
- 出版時(shí)間:2024/7/1
- ISBN:9787576050875
- 出 版 社:華東師范大學(xué)出版社
- 中圖法分類:G633.302
- 頁(yè)碼:216
- 紙張:
- 版次:1
- 開本:16開
本書指向文學(xué)文本的解讀,澄清文學(xué)文本解讀的價(jià)值、目標(biāo)、路徑。共分為兩個(gè)部分:第一部分以課文《去年的樹》為例,說(shuō)明文學(xué)審美的要義,澄清美、美感、審美的內(nèi)涵,提出文本解讀的兩個(gè)指向和三個(gè)路徑;第二部分選擇了七篇課文進(jìn)行解讀并提示關(guān)鍵教學(xué)問題,基于高質(zhì)量的資料關(guān)聯(lián),引領(lǐng)學(xué)生正確解讀作者的寫作動(dòng)機(jī),真正理解文本蘊(yùn)含的美感。
理論性、實(shí)踐性與可操作性的結(jié)合,助力語(yǔ)文教師以審美的方式高質(zhì)量地解讀文學(xué)文本,提升其文本解讀水平,進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生真正理解文本蘊(yùn)含的美感,提升學(xué)生的審美素養(yǎng)
1.構(gòu)建了通過文本賞析提升學(xué)生審美素養(yǎng)的理論框架。
2.提出了文本審美性解讀的具體方法。提出文本解讀的“兩個(gè)指向”——主題分析和形式分析,以及“三個(gè)路徑”——“‘向下走’——情感共鳴”“‘向上走’——高級(jí)審美”“‘向外走’——資料關(guān)聯(lián)”。
3.呈現(xiàn)了具體的解讀案例及關(guān)鍵教學(xué)問題。本書第二部分選擇了七篇課文進(jìn)行解讀并提示關(guān)鍵教學(xué)問題。
趙希斌,發(fā)展心理學(xué)博士,供職于北京師范大學(xué)教育學(xué)部,參與多項(xiàng)基礎(chǔ)教育課程改革重大項(xiàng)目,研究專長(zhǎng)為教學(xué)評(píng)價(jià)、學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)、語(yǔ)文教學(xué)。近十年來(lái)就高效教學(xué)、教師素質(zhì)與教師專業(yè)發(fā)展、學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)等內(nèi)容開展了近千次的講座、培訓(xùn)。已出版《好懂好用的教育心理學(xué)》《魅力課堂》《好懂好用的教育研究方法》《給語(yǔ)文教師的閱讀建議》等數(shù)本專著。