本書是基于課程改革理念, 立足建構(gòu)主義學習理論影響下的第三代教學設(shè)計的視角, 對大概念理念下的中學歷史教學進行探索的一部專著。作者從當前歷史教學的理論與實踐訴求談起, 探討了深度學習與歷史學科大概念的理解問題, 歸納出概念為本教學引領(lǐng)下深度學習是落實核心素養(yǎng)的基本途徑, 并通過案例講授了如何進行大概念理念下的教學評估及設(shè)計學習活動方案。針對單元教學的理解及如何實施單元教學方面, 本書附有五個課例, 具體探討了單元教學設(shè)計與實施的步驟和策略。