本書進行了一定規(guī)模的前期調(diào)研，了解教育主管部門的需求，掌握學校領導的困難，傾聽鄉(xiāng)村教師的內(nèi)心呼聲，在教師招聘“本土化”、培養(yǎng)“情懷化”、在崗“人性化”、流動“合理化”、評價“榮譽制”的全環(huán)節(jié)構建了整體性的鄉(xiāng)村教師隊伍動態(tài)平衡穩(wěn)定機制，并且從鄉(xiāng)村社會文化、學校管理文化、媒體宣傳文化入手建立穩(wěn)定機制的文化保障。