卷首語尊敬的《外語教育》熱心讀者、來稿作者以及審稿專家，衷心感謝各位對(duì)本刊的不懈支持與厚愛。在華中科技大學(xué)外國(guó)語學(xué)院與華中科技大學(xué)出版社的共同努力下，《外語教育》開啟了2023年的新篇章�！锻庹Z教育》2023年刊繼續(xù)推進(jìn)對(duì)外語研究領(lǐng)域的關(guān)注與探索，真誠(chéng)地希望能為讀者朋友帶來啟發(fā)與收獲。本期共包含以下幾個(gè)研究領(lǐng)域的*新學(xué)術(shù)成果：外語教育研究、翻譯研究、語言學(xué)研究，以及文化與文學(xué)研究。在外語教育研究方面，林燁和郭燕在《大學(xué)生在線學(xué)習(xí)投入及其影響因素探究》中通過對(duì)上海、北京等地高校中110名參與線上課程大學(xué)生的在線學(xué)習(xí)投入調(diào)查，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在線學(xué)習(xí)投入整體處于中等水平；楊潤(rùn)芹和蘭素萍在《高等教育中大學(xué)英語教學(xué)改革實(shí)施混合式教學(xué)模式的探討》中分析對(duì)比了實(shí)施混合式教學(xué)模式前后大學(xué)外語各班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)混合式教學(xué)模式不僅提升了教學(xué)質(zhì)量，而且顯著提高了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)成績(jī)；在《韓語教材中儒家文化的融入探析以〈世宗韓國(guó)文化〉為例》一文中，朱煒和樊葳葳探討了韓語教學(xué)中的儒家文化融入思路，發(fā)掘中華傳統(tǒng)文化在教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)。在翻譯研究方面，徐坤培和趙朝永在《譯者行為批評(píng)視域下的多維式闡發(fā)與跨學(xué)科新探〈王際真中國(guó)文學(xué)經(jīng)典譯介之譯者行為研究〉述評(píng)》中對(duì)題中學(xué)術(shù)新著展開詳細(xì)述評(píng)，認(rèn)為其拓寬了翻譯批評(píng)理論與譯者行為范式的認(rèn)識(shí)論、方法論與對(duì)象域，進(jìn)以推動(dòng)中國(guó)文化經(jīng)典傳播；呂沛純?cè)凇丁磿r(shí)務(wù)報(bào)〉東文報(bào)譯的沙俄形象塑造》中通過譯文的對(duì)比分析，發(fā)現(xiàn)日籍譯者個(gè)人立場(chǎng)的顯露，為考察晚清時(shí)期日本在中國(guó)政治思想活動(dòng)的傳播提供了新思路。在語言學(xué)研究方面，李紅燕的《〈哈姆雷特〉隱性沖突話語中的語用身份選擇》從語用身份論出發(fā)，以《哈姆雷特》中的隱性沖突話語為語料，探討在交際過程中，說話人如何選擇語用身份，取得何種交際效果，以及為何如此選擇身份；在《二語交際自信與課堂環(huán)境對(duì)二語交際意愿影響的元分析》一文中，劉蕓蕓和施渝采用元分析的方法對(duì)二語交際自信和課堂環(huán)境與二語交際意愿的相關(guān)性進(jìn)行分析，其結(jié)果為促進(jìn)學(xué)習(xí)者二語交際意愿從而提升其二語水平提供了參考依據(jù)；武靜偉和吳雪在《我國(guó)局部語法研究現(xiàn)狀與展望》一文中對(duì)我國(guó)局部語法相關(guān)學(xué)術(shù)論文進(jìn)行歸類分析，旨在了解局部語法在國(guó)內(nèi)發(fā)展現(xiàn)狀并為后續(xù)該領(lǐng)域的研究提供參考；蘭茜在《二語三大詞匯語義關(guān)系發(fā)展研究綜述》中指出關(guān)于二語語義關(guān)系已有研究的局限性，在此基礎(chǔ)上構(gòu)想未來研究可能的視角和路徑，鼓勵(lì)在研究學(xué)習(xí)者的詞義習(xí)得時(shí)納入更多測(cè)量指標(biāo)；孫云梅和鄧夢(mèng)婷在《定向動(dòng)機(jī)流實(shí)證研究回顧與展望（20122022）》中通過對(duì)國(guó)內(nèi)外定向動(dòng)機(jī)流實(shí)證研究的系統(tǒng)綜述，探討定向動(dòng)機(jī)流研究在話題、被試和研究方法等方面的特征；孫云梅和全夢(mèng)媛以《〈第二語言學(xué)習(xí)中的學(xué)習(xí)者個(gè)體差異〉述評(píng)》一文對(duì)題中著作展開詳細(xì)評(píng)述，展現(xiàn)了個(gè)體差異研究涵蓋的廣泛視角；在《〈語料庫(kù)語言學(xué)導(dǎo)論〉評(píng)介》中，陳曉蕓認(rèn)為題中著作實(shí)用性強(qiáng)、指導(dǎo)意義廣，拓展了語料庫(kù)的應(yīng)用范圍，期望為對(duì)語料庫(kù)方法感興趣的研究者推介該書作為學(xué)習(xí)語料庫(kù)研究方法的工具書。在文化與文學(xué)研究方面，倪一笑在《太陽總有辦法照到我們〈克拉拉與太陽〉的生態(tài)敘事研究》中以生態(tài)敘事學(xué)為理論支撐，從非人類敘事視角挖掘小說文本中包含的生態(tài)意識(shí)；在《朗姆酒、海盜精神與國(guó)家想象史蒂文森〈金銀島〉中的帝國(guó)主義話語》一文中，譚曉亮和趙祥鳳探究了小說有關(guān)朗姆酒、海盜精神和國(guó)家想象的敘述，認(rèn)為其在某種程度上是深藏于作家潛意識(shí)中帝國(guó)主義話語的具象化表現(xiàn)；王詩(shī)語在《辦公室里的瘋男人〈抄寫員巴特比〉中的性別身份謎題》一文中以女性主義視角解讀文本，分析巴特比形象獨(dú)特的性別身份表達(dá)和所映射的女性處境，以及其間厭食癥和恐曠癥所承載的隱喻；在《N.K.杰米辛作品國(guó)外研究評(píng)析》一文中，陳愛華和雷毓?jié)崒?duì)美國(guó)著名非裔科幻作家N.K.杰米辛作品研究情況進(jìn)行分析，總結(jié)了國(guó)外研究的突出特點(diǎn)，并點(diǎn)明與之相對(duì)的國(guó)內(nèi)研究應(yīng)盡力創(chuàng)新、彌補(bǔ)研究空白；*后，在《贊助者的角色村上春樹文學(xué)在大陸出版背后的非文學(xué)因素》一文中，柯子刊和龍練通過梳理村上春樹作品在中國(guó)大陸圖書市場(chǎng)的地位確立過程，考察村上文學(xué)在大陸出版背后贊助者這一非文學(xué)因素的影響及作用。2023年，《外語教育》回到了一年一刊的發(fā)刊頻率，我們相信微小的積累方能匯聚無窮的潛力。過去的一年是萬事萬物復(fù)蘇的一年。草木蔓發(fā)，春山可望，凡益之道，與時(shí)偕行，在未來的日子里，我們將繼續(xù)秉持嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的學(xué)術(shù)態(tài)度，為廣大讀者呈現(xiàn)更多優(yōu)秀的學(xué)術(shù)成果�！锻庹Z教育》歡迎每一位作者來稿，與我們共筑學(xué)術(shù)領(lǐng)域中永遠(yuǎn)生機(jī)勃發(fā)的一片天地。