審美與藝術(shù)永遠(yuǎn)是人類(lèi)靈魂不朽的追求。
正如詩(shī)言:今人不見(jiàn)古時(shí)月,今月曾經(jīng)照古人。閱覽古詩(shī)文，與文人墨客建立起超越時(shí)空的鏈接，無(wú)疑是一場(chǎng)精神盛宴。詩(shī)詞翩躚間，我們邂逅古人年少的怒馬鮮衣，聆聽(tīng)壯盛之年的豪情滿(mǎn)懷，共情誰(shuí)的欲說(shuō)還休，又凝聽(tīng)誰(shuí)的淺聲低吟……古詩(shī)文中可見(jiàn)世間百態(tài)，亦讓美的共鳴于心中回響。它潤(rùn)澤著我們的身心，提升你我的審美素養(yǎng)，培育著健康的審美情操。
讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)，古詩(shī)文承載著中華民族精神，背誦和記憶是傳承和發(fā)揚(yáng)的過(guò)程。在反復(fù)誦讀、記憶、理解古詩(shī)文的過(guò)程中，我們就會(huì)更明確這一類(lèi)文體的特征、更能運(yùn)用其中的表述、更通透跨越千年的情感藝術(shù)。當(dāng)我們通讀過(guò)表銘記，才知道古人的呈文上書(shū)的滿(mǎn)腔忠烈、歌頌詠嘆的情真意切、狀物抒懷的意蘊(yùn)深長(zhǎng)。我們從小吟詠的古詩(shī)文并不是僵化的石，而是潤(rùn)物無(wú)聲的雨。你是否在摘抄佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝時(shí)，發(fā)覺(jué)筆下翩然靈動(dòng)的魚(yú)影？是否在誦讀幸甚至哉，歌以詠志時(shí)，感悟大海吞吐日月的氣概？是否在賞析夕陽(yáng)在山，人影散亂時(shí)，看透頹然乎其間的背影？古詩(shī)文的雨，從誕生下到如今，經(jīng)久不衰的魅力，飄灑在我們共同的精神家園之中。
為貫徹習(xí)近平總書(shū)記在文化傳承發(fā)展座談會(huì)上的講話(huà)，進(jìn)一步把中華民族優(yōu)秀文化基因和紅色基因植入青少年的心田，我們根據(jù)《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2020年版）和《義務(wù)教育教科書(shū)語(yǔ)文》（七~九年級(jí)）編寫(xiě)了本書(shū)，含古詩(shī)文60篇，主要供初中學(xué)生學(xué)習(xí)參考。
本書(shū)在所選的古詩(shī)文后面附有注釋與簡(jiǎn)析。其中注釋板塊嚴(yán)格對(duì)標(biāo)教材提法，針對(duì)原文有詳盡精當(dāng)?shù)淖⑨專(zhuān)�解釋字詞典故，補(bǔ)足文言常識(shí)，同時(shí)對(duì)少數(shù)生僻字標(biāo)注拼音解析，力求簡(jiǎn)明精確。簡(jiǎn)析板塊一般先對(duì)作者或作品來(lái)源進(jìn)行概述介紹，培養(yǎng)學(xué)生知人論世的古詩(shī)文閱讀習(xí)慣，再對(duì)所選作品進(jìn)行扼要解析，重點(diǎn)把握課標(biāo)內(nèi)容、作者情感核心和思想精髓。通過(guò)注釋和簡(jiǎn)析，初中學(xué)生能夠配合教材做好預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)工作，準(zhǔn)確把握課程重難點(diǎn)與高頻考點(diǎn)。
我國(guó)古詩(shī)文的傳承，不僅意在熟讀成誦，更重要的是涵養(yǎng)身心，敦品勵(lì)行。希望這本書(shū)能成為同學(xué)們學(xué)習(xí)古詩(shī)文的良師益友，讓我們一起走進(jìn)這個(gè)美麗的古詩(shī)文世界，品味獨(dú)到的中國(guó)式浪漫吧！
由于編者水平有限，缺點(diǎn)和疏漏在所難免，懇請(qǐng)大家不吝指正，以臻完善。