童謠作為民間文學的一個重要組成部分，其語言淺顯、哲理性強，具有較強的育人價值。本書主要闡述了童謠資源的開發(fā)和利用，包括吳語方言童謠、新時代背景下創(chuàng)作的符合幼兒年齡特點的童謠，重點梳理了基于童謠價值研判的童謠資源開發(fā)和利用路徑，詳細分享了幼兒園根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗、年齡特點，多渠道、多途徑動態(tài)建構(gòu)的童謠課程，包括活動設計、課程故事等內(nèi)容，實證了童謠資源進入幼兒園課程的可行性，也為其他學校童謠資源的開發(fā)與利用提供了借鑒經(jīng)驗。
一方水土養(yǎng)育一方人。將童謠融入幼兒園課程實踐，是處于幼兒教育探索傳承和發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的有效抓手之一。蘇州市吳江區(qū)桃源幼兒園在教育實踐中充分發(fā)掘童謠資源的育人屬性，以童謠的方式對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進行表達，從而實現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展。