本書從核心素養(yǎng)的概念入手，分別對小學體育教學設計理論、方法、環(huán)境、教學的改革以及體育教師專業(yè)教學能力等方面展開論述，重點強調核心素養(yǎng)下小學體育學科的定位與發(fā)展，最后對核心素養(yǎng)的小學體育課堂教學提升與互聯(lián)網(wǎng)技術的應用做最后總結。本研究有利于豐富對體育學科核心素養(yǎng)內涵、要素、結構等基本理論問題的認識，在闡釋學生體育學科核心素養(yǎng)培育過程中的課程化問題、解決體育學科核心素養(yǎng)體系建構過程中的理論架構和預期問題、厘清體育學科核心素養(yǎng)內部結構諸要素的關系及其課程轉化問題、創(chuàng)新基于課程改革的體育學科核心素養(yǎng)研究范式與案例