本書以“心理健康教育與學校管理策略研究”為題，全書共設(shè)置六章：第一章圍繞心理健康教育展開，主要探討健康與心理健康、心理健康教育及其發(fā)展趨勢、心理健康教育體系的革新；第二章探索學校心理健康教育的目標與任務(wù)、學校心理健康教育的原則與途徑、學校心理健康教育的內(nèi)容體系；第三章從學校心理健康教育重防優(yōu)治策略的角度展開，探究新時代學校心理健康教育的特性、學校心理健康教育的防治視角轉(zhuǎn)換、學校心理健康教育的預(yù)防機制；第四章分析學校管理心理學的溯源、學校管理心理學的理論基礎(chǔ)、個體及群體心理與學校管理；第五章討論學校管理的精細化策略，包括精細化管理與學校的精細化管理、學校教學與管理者的精細化管理、學校公共關(guān)系與工作事務(wù)的精細化管理；第六章探究心理健康教育與學校管理的協(xié)同策略，從學校管理在心理健康教育中的效能、基于心理契約的學�？冃Ч芾硌芯�、積極心理學在我國學校教育管理中的實踐三個方面展開。