本書以珠海市九洲中學(xué)為例，介紹了該校整合不同年段的課程設(shè)置，構(gòu)建德、智、體、美、勞“五育融合”的“求真”課程體系的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與實(shí)施成效。全書分為6個(gè)部分，詳細(xì)論述了“求真”課程體系的開(kāi)發(fā)、必要元素、內(nèi)涵、實(shí)施路徑、評(píng)價(jià)、案例等內(nèi)容。