本書按照以工作過程為導向，以能力為本位的課程體系建設的要求，以學生獲得職業(yè)行動能力為目標，以電廠鍋爐檢修崗位作業(yè)流程為導向，以電廠鍋爐設備檢修典型工作任務為載體，結合實用為主、夠用為度的原則，突出專業(yè)特點、檢修主題，依據鍋爐檢修工崗位任職要求，融合行業(yè)標準、職業(yè)資格標準，整合崗位所需的知識、能力、素質，確定課程內容，并按照知識的相關性和同一性原則，遵循職業(yè)教育規(guī)律和學生認知規(guī)律，優(yōu)化課程內容。本書以職業(yè)能力培養(yǎng)為目標，以鍋爐檢修技能實訓場為學習、工作平臺，以工作任務為載體開展學習項目設計，根據完整思維及職業(yè)特征分解學習領域，設計鍋爐認知、鍋爐檢修工的崗位認知、燃燒器檢修、汽包和水冷壁檢修、過熱器和再熱器檢修、省煤器檢修、空氣預熱器檢修、磨煤機檢修、給煤機檢修、制粉系統(tǒng)其他設備的檢修10個相對獨立的學習任務。每個學習任務按工作任務、學習目標、任務準備、任務實施、任務拓展5部分進行編寫，將學習過程對照職業(yè)的工作過程展開，實現(xiàn)學習過程的完整性，從而為學生將來從事鍋爐檢修的職業(yè)活動，實現(xiàn)工作過程的完整性打下堅實的基礎。本書在編寫過程中，參考了《鍋爐設備檢修工國家職業(yè)技能標準》、DL/T 748��22016《火力發(fā)電廠鍋爐機組檢修導則第2部分：鍋爐本體檢修》、DL/T 748��42016《火力發(fā)電廠鍋爐機組檢修導則第4部分：制粉系統(tǒng)檢修》、DL/T 748��82021《火力發(fā)電廠鍋爐機組檢修導則第8部分：空氣預熱器檢修》、TSG 112020《鍋爐安全技術規(guī)程》等。本書項目1的任務1��1、項目2的任務2��4、任務2��5由長沙電力職業(yè)技術學院歐陽建友編寫，項目2的任務2��1由長沙電力職業(yè)技術學院曾旭華編寫，項目2的任務2��2、任務2��3由長沙電力職業(yè)技術學院王釗編寫，項目3的任務3��1、任務3��2由大唐攸縣能源有限公司王飛編寫，項目1的任務1��2及項目3的任務3��3由華潤電力（漣源）有限公司王方勇編寫。本書由長沙電力職業(yè)技術學院歐陽建友主編，并負責全書的統(tǒng)稿工作。大唐華銀株洲發(fā)電有限公司副總經理吳小華和大唐湘潭發(fā)電有限公司高級工程師尹華立對本書進行了審閱，并提出了許多寶貴意見。同時，本書在編寫過程中征求了許多從事火力發(fā)電廠鍋爐檢修工作的專家意見，得到了同行們的熱情支持與大力幫助，在此一并表示衷心的感謝。限于編者水平，書中可能存在不足之處，懇請專家和讀者批評指正。