總　序
近期，人工智能和自動化技術(shù)迅猛發(fā)展，ChatGPT（聊天機器人）橫空出世，除了能與人對話交流外，甚至能完成回復(fù)郵件、撰寫論文、進行翻譯、編寫代碼、根據(jù)文案生成視頻或圖片等任務(wù)。這對人類社會的震撼，無異于引爆了一顆精神核彈：人們在享受和憧憬更加便捷生活的同時，也產(chǎn)生了失業(yè)的恐慌和被替代的虛無感，好像人能做的機器都能做，而且做得更好、更高效，那么，人還怎么生存，活著還有什么意義？
這種感覺并非無源之水、無本之木，而是有著深久的教育、社會根源。長期以來，我們的教育過于專業(yè)化、物質(zhì)化、功利化，在知識傳授、技能培訓(xùn)上拼命雞娃，社會也以科技進步、經(jīng)濟發(fā)展為主要導(dǎo)向，這導(dǎo)致了人們對人的認知和實踐都是單向度的�，F(xiàn)在，單向度的人極力訓(xùn)練、競爭的技能，機器都能高效完成，他們怎能不恐慌、失落呢？人是要繼續(xù)奮斗，把自己訓(xùn)練得和機器一樣，還是要另辟蹊徑，探索和高揚人之所以為人的獨特品質(zhì)與價值，成了擺在所有人面前的緊迫問題。
答案顯然是后者。目前社會上出現(xiàn)的躺平心態(tài)，積極地看，正蘊含著從奮斗競爭氛圍中奪回自我、讓人更像人而不異化為機器的掙扎。素質(zhì) / 通識教育科學發(fā)展觀等理念的提出，也是為了糾偏補弊，倡導(dǎo)人除了要習得謀生的知識、技能外，還要培養(yǎng)博雅的眼光、融通的識見，陶冶完美的人格、高尚的情操；衡量社會發(fā)展也不能只看 GDP（國內(nèi)生產(chǎn)總值），而要論綜合指數(shù)。
這么來看，以國學為核心的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，就大有用武之地。孔子早就說過，君子不器，為政以德（《論語·為政》）。莊子也提醒，有機事者必有機心。機心存于胸中，則純白不備，神生不定，道之所不載也（《莊子·天地》）�；勰芤嘣�這樣開示：心迷《法華》轉(zhuǎn)，心悟轉(zhuǎn)《法華》。（《壇經(jīng)·機緣》）這些經(jīng)過數(shù)千年積累、淘洗的箴言智慧，可以啟發(fā)我們在一個日益由機器安排的世界中發(fā)展人之所以為人的獨特品質(zhì)，從而更好地安身立命、經(jīng)國濟世。可見，國學不是過時的、只有少數(shù)學者才需要研究的高文大冊，而是常讀常新、人人都應(yīng)了解的通識。
這套國學通識讀本，即致力于向公眾普及國學最基本的思想觀念、知識架構(gòu)、人文精神和美學氣韻等，大多由功底深博的名家泰斗撰寫，但又論述精到、篇幅短小、表達深入淺出，有些還趣味盎然、才情四射。一些撰寫較早的著作，我們約請當代青年領(lǐng)軍學者做了整理、導(dǎo)讀或注釋、解析，以便讀者閱讀。
我們的宗旨是弘揚并激活國學，讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滋養(yǎng)智能時代中國人的心靈，同時也期望讀者帶著嶄新的生命體驗和問題意識熔古鑄今，傳承且發(fā)展國學。在這個過程中，相信人人都能獲得更加全面、自由、和諧的發(fā)展，社會也會變得更加繁榮、公正、幸福！
陳斐　 　
癸卯端午于京華

序
《國學匯纂》十種，是先祖父蔣伯潛和先父蔣祖怡合作撰寫的，在 1943 1947 年由上海正中書局陸續(xù)出版。
《國學匯纂編輯例言》的第一條，說明了編撰這套《匯纂》的緣由：
我國學術(shù)文藝，浩如煙海。博稽泛覽，或苦其煩；東挦西扯，復(fù)病其雜。本書匯纂大要，別為十種，供�？埔陨蠈W子及一般程度相當者，閱讀參考之資。庶于國學各得其門，名曰《國學匯纂》。
在《例言》中，這十種書的順序是：《文章學纂要》《文體論纂要》《文字學纂要》《校讎目錄學纂要》《詩歌文學纂要》《小說纂要》《史學纂要》《諸子學纂要》《理學纂要》《經(jīng)學纂要》。出版時也把這十種書按順序排列，稱為《國學匯纂》之一到《國學匯纂》之十。
這十種書中的《文章學纂要》《文體論纂要》《文字學纂要》《校讎目錄學纂要》《詩歌文學纂要》《小說纂要》屬于語言文學范疇，《史學纂要》屬于史學范疇，《經(jīng)學纂要》《諸子學纂要》《理學纂要》屬于哲學范疇。也就是說，這十種書，涉及了中國傳統(tǒng)的文、史、哲的基本方面，是國學的基本知識。
總起來說，這十種書有三方面的內(nèi)容：
（一）介紹基本知識。這十種書，每一種都是一個單獨的學科領(lǐng)域，涉及的范圍非常廣，有關(guān)的知識非常多。為了適合讀者的需要，作者對有關(guān)知識加以選擇、概括、組織，把一些最基本的知識以很清晰的面貌呈現(xiàn)在讀者面前，使讀者既不苦其煩，也不病其雜。
（二）闡述作者觀點。這些學術(shù)領(lǐng)域都有不同學術(shù)觀點的爭論，或者有不同的學派。面對這些不同觀點，初學者可能感到無所適從。作者對這些問題介紹了不同觀點，并闡述了自己的看法。這有助于讀者了解這些學科歷史發(fā)展的過程，也有助于讀者從不同的側(cè)面來看待和掌握這些基本知識。
（三）指點學習門徑。這十種書都是入門之學。讀者入了門以后，如何進一步學習？這十種書常常在介紹基本知識和闡述作者觀點的同時，給讀者指點進一步學習的門徑。如提供一些參考資料，告訴讀者進一步學習該從何入手，需注意什么問題等。
這些對于初學者都是十分有用的。所以，《國學匯纂》出版后很受歡迎。著名學者四川大學教授趙振鐸曾對我說：你祖父和父親的那兩套書（指《國學匯纂》十冊和《國文自學輔導(dǎo)叢書》十二冊），我們當時在中學里都是很愛讀的。我很感謝趙先生告訴我這個信息。
《國學匯纂》不僅在上個世紀的四十年代末出版后受歡迎，在以后也一直受到歡迎。1990 年，北京大學出版社重印了《校讎目錄學纂要》。1995 年，我在臺北看到的《文字學纂要》已經(jīng)是第二十九次印刷。2014 年《小說纂要》收入《民國中國小說史著集成》第九卷，由南開大學出版社出版。首都經(jīng)濟貿(mào)易大學出版社的領(lǐng)導(dǎo)和編輯藍士斌先生很有眼光，看到了《國學匯纂》的價值，在 2012 年重印了《文字學纂要》，2017 年重印了《諸子學纂要》，2018 年重印了《文章學纂要》。這些都說明這套書并沒有過時。
但《國學匯纂》一直沒有完整的再版，這是一件憾事。很感謝主編陳斐先生和華夏出版社有限公司，決定把《國學匯纂》作為《國學通識》的第一輯出版。他們約請相關(guān)領(lǐng)域的青年學者對《國學匯纂》的每一種都細加校勘，而且撰寫了導(dǎo)讀。導(dǎo)讀為讀者指出了此書的特色和重點，以及閱讀時應(yīng)注意的問題。這就給這套七十年前出版的《國學匯纂》賦予了新的時代氣息。
在此，我對陳斐主編、各位寫導(dǎo)讀的專家和華夏出版社有限公司表示深切的感謝！我相信，廣大讀者一定會歡迎這套新版的《國學匯纂》。
　　　 蔣紹愚　　 　
2022 年 5 月于北京大學