本書分為三部分,包括認知篇、行動篇、特殊需求。具體內(nèi)容包括:認識焦慮;怎樣才能幫助孩子;孩子常見的焦慮問題;孩子的恐懼和擔(dān)憂是如何形成的;是什么讓孩子一直恐懼和擔(dān)憂;邁出第一步等。
★英國長銷20年兒童心理健康指南,亞馬遜評分4.7,被運用于英國國民保健服務(wù)體系和教育服務(wù)機構(gòu)
★怕黑,厭學(xué),社交焦慮,上課不敢發(fā)言,害怕一個人睡覺,離開父母就擔(dān)心……這些恐懼和擔(dān)憂情緒,是兒童最常見、也是最早出現(xiàn)的心理問題?此撇黄鹧,但若沒有及時發(fā)現(xiàn)處理,不僅影響成績,還可能演變成長期的焦慮、抑郁
★基于學(xué)界和臨床驗證有效的CBT療法,提供5個步驟、3種附加策略,幫助識別孩子的焦慮情緒,帶孩子遠離身心困境
★學(xué)著去做,用黃金方法,打造黃金童年
★北京師范大學(xué)心理學(xué)部教授、博士生導(dǎo)師韓卓,上海體育大學(xué)心理學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師賀嶺峰推薦
前 言
恐懼、擔(dān)憂乃至焦慮是每個人時不時都會遇到的經(jīng)歷,但在某些情況下,它們會持續(xù)存在并干擾我們的生活。對孩子來
說,這可能會給他們的家庭、學(xué);蛴颜x帶來問題。許多孩子都有焦慮的情況,然而,父母和照顧者往往很難知道怎樣做才是最好的。你的直覺可能告訴你這樣做,互聯(lián)網(wǎng)上又有別的說法,身邊的人還可能給出完全不同的建議,例如:“不用管”“讓他面對恐懼”“別向恐懼屈服”“不要讓他心煩”。父母可能會感到困惑,產(chǎn)生自我懷疑。但請不必擔(dān)心,在幫助孩子克服焦慮問題方面,父母可以做得很好。
在這本書中,我們的目標是基于最新的相關(guān)研究以及與數(shù)百個家庭合作的臨床經(jīng)驗,給出一種簡單明了、循序漸進的方法,幫助父母處理孩子的焦慮。我們遵循的方法基于認知行為療法(CBT)的原則,且已經(jīng)經(jīng)過了研究檢驗,被證明是克服兒童焦慮問題的“黃金方法”(或最推薦的方法)。許多父母對孩子的焦慮問題都感到非常內(nèi)疚。在臨床工作中,經(jīng)常有父母問我們,是不是他們以某種方式造成了孩子的焦慮問題,或使問題變得更糟了。對此,我們想事先說明,焦慮問題很少是由單一事件引起的,有許多不同的因素會導(dǎo)致孩子產(chǎn)生焦慮,這一點我們將在本書第一部分進行討論。值得注意的是,在幫助孩子克服困難時,父母其實處于非常有利的地位。
我們是誰?
我們都是臨床心理學(xué)家,工作對象是兒童及其家庭。我們從 2004 年開始合作,當(dāng)時,我們在雷丁大學(xué)開設(shè)了一個兒童焦慮?崎T診,將大學(xué)人員的研究專長與國民醫(yī)療保健體系醫(yī)生的臨床知識相結(jié)合。凱茜如今仍在雷丁大學(xué)工作,是發(fā)展臨床心理學(xué)教授,管理雷丁大學(xué)兒童和青少年焦慮與抑郁研究機構(gòu)和門診。露西現(xiàn)在就職于一家私人診所,也為一系列專業(yè)人員提供兒童焦慮治療的培訓(xùn)和督導(dǎo)。在臨床工作中,我們經(jīng)常通過父母來幫助孩子。通過幫助父母培養(yǎng)他們自己和孩子的技能與信心,可以給孩子帶來很好的結(jié)果。
本書為誰而寫?
本書的讀者對象是有焦慮問題的孩子的父母或照顧者。如果孩子的照顧者不止一個人,而每個人都能閱讀本書并一起幫助孩子,那當(dāng)然是最好的。做到這一點并不容易,如果這不可能實現(xiàn),也不會妨礙成功,所以請不要放棄。
這本書為 5—12 歲兒童的父母而寫,最后也特別增加了額外的章節(jié),以供年紀更。5 歲或更。┗蚋螅12 歲或更大)的父母閱讀。我們的方法可用于有一系列焦慮問題的孩子——這些問題可能包括害怕社交場合,害怕與照顧者分離,害怕特定事物(如狗或蜘蛛),或者更普遍的對發(fā)生壞事的擔(dān)憂。
有兩種類似的情況需要加以注意:一種是兒童在經(jīng)歷創(chuàng)傷事件后出現(xiàn)焦慮和其他癥狀(這可能反映出創(chuàng)傷后壓力),另一種是兒童經(jīng)歷一些不想要的和侵入性的想法,驅(qū)使他們反復(fù)做特定的事情(這可能是強迫障礙的表現(xiàn))。雖然本書中的一些原則可能對這些情況有用,但書中方法并非為解決這類困難而開發(fā),也沒有經(jīng)過研究檢驗。所以,如果你擔(dān)心孩子正在經(jīng)歷這些問題,我們鼓勵你聯(lián)系全科醫(yī)生,以獲得更有針對性的幫助。我們還經(jīng)常被問到書中的方法對患有自閉癥譜系障礙的兒童是否有用。同樣,雖然有些原則可能是有用的,但我們沒有在自閉癥兒童身上檢驗效果,所以如果有需要,我們同樣鼓勵你尋求額外的幫助。
本書有哪些內(nèi)容?
本書分為三個部分。在第一部分中,我們將向你介紹何為焦慮,包括焦慮的典型表現(xiàn),它是如何發(fā)展的,以及我們在本書中所采取的方法背后的理由。在第二部分中,我們將通過循序漸進的方法來支持你幫助孩子克服焦慮。在第三部分中,我們討論了一些可能與部分(但不是所有)讀者有關(guān)的具體問題:如何對5 歲或更小的兒童使用本書,如何對 12 歲或更大的兒童使用本書,睡眠問題,暴躁行為,上學(xué)困難。最后還有一份簡短的指南,你可以將其復(fù)制,交給教師或其他學(xué)校員工使用,這有助于他們理解和支持你所采取的方法。我們將指導(dǎo)你發(fā)現(xiàn)孩子可能已經(jīng)陷入的模式或惡性循環(huán),并分享打破這些循環(huán)或防止其發(fā)生的技巧和策略。在這個過程中你會讀到其他父母與焦慮的孩子共處的經(jīng)驗,以及他們是如何幫助孩子克服恐懼和擔(dān)憂的。這些故事都是基于我們曾經(jīng)合作過的真實家庭,為了保護個人隱私,我們對所涉人員的名字和事件的細節(jié)做了更改。
通過分享信息、策略和其他人的經(jīng)驗,我們的目標是讓你和孩子重新掌控自己的生活。祝愿你們?yōu)閷崿F(xiàn)這一目標所做的一切順利無阻。
[英] 凱茜·克雷斯韋爾(Cathy Creswell)
發(fā)展臨床心理學(xué)教授,在英國雷丁大學(xué)心理學(xué)和臨床語言科學(xué)學(xué)院工作,也是雷丁大學(xué)青少年焦慮和抑郁臨床研究機構(gòu)的聯(lián)合負責(zé)人和名譽臨床心理學(xué)顧問。
[英] 露西·威利茨(Lucy Willetts)
臨床心理學(xué)家和認證的認知行為治療師,也是英國雷丁大學(xué)的訪問學(xué)者。她對兒童和青少年焦慮癥的治療特別感興趣,并發(fā)表大量研究論文,出版多部專業(yè)著作。
孩子們跟我們一樣,也會焦慮。孩子們的種種行為,比如怕黑、怕與父母分開、怕和人打交道等,可能都是焦慮的具體表現(xiàn)形式,背后隱藏著未被滿足的需求。本書基于學(xué)界和臨床驗證有效的CBT療法,幫助我們識別和處理孩子的情緒問題,也可以用來幫助舒緩自己的焦慮,是一本權(quán)威且實用的兒童心理健康手冊。
——北京師范大學(xué)心理學(xué)部教授。博士生導(dǎo)師 韓卓
后疫情時代,這是個焦慮的時代;兒童階段,這是個焦慮的年齡;認知行為療法,這是個靠譜實用的心理療法;《安心長大》,這是本英式的問題解決指導(dǎo)手冊,值得一看。學(xué)著去做,用黃金方法,打造黃金童年。
——上海體育大學(xué)心理學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師,復(fù)旦大學(xué)心理研究中心兼職教授 賀嶺峰