本書上篇是組織學(xué)與胚胎學(xué)教學(xué)理論，內(nèi)容涵蓋組織學(xué)——基本組織、人體的系統(tǒng)、感覺器和胚胎學(xué)——胚胎總論、胚胎各論；下篇是組織學(xué)與胚胎學(xué)教學(xué)實(shí)踐，圍繞組織學(xué)與胚胎學(xué)教學(xué)的課件制作、組織學(xué)與胚胎學(xué)的教學(xué)質(zhì)量研究、組織學(xué)與胚胎學(xué)教學(xué)中課程思政的融入、組織學(xué)與胚胎學(xué)教學(xué)中學(xué)生思維的培養(yǎng)實(shí)踐、基于思維導(dǎo)圖的組織學(xué)與胚胎學(xué)教學(xué)實(shí)踐、基于混合式教學(xué)的組織學(xué)與胚胎學(xué)教學(xué)實(shí)踐、顯微數(shù)碼互動(dòng)系統(tǒng)在組織學(xué)與胚胎學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)踐、對(duì)分課堂在組織學(xué)與胚胎學(xué)的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行研究。