本書內(nèi)容大體包含兩部分。一、從理論層面總結(jié)學(xué)生民間故事及古典名著閱讀的方法, 探索教師導(dǎo)讀民間故事及古典名著的教學(xué)策略, 建構(gòu)民間故事和古典名著閱讀圖式的教學(xué)范式。二、以真實(shí)的教學(xué)案例為依據(jù), 探索不同細(xì)分類型的民間故事及古典名著的整本書閱讀課程實(shí)施策略 (包括教師讀前導(dǎo)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)方案、讀中導(dǎo)閱讀推進(jìn)策略、讀書會活動策劃方案及學(xué)生悅讀成果展示評價(jià)四部分)。課程實(shí)施策略將過程性評價(jià)與教師“導(dǎo)”和學(xué)生“讀”融為一體, 形成了整本書閱讀課程“學(xué)教評”一體化的課程實(shí)施體系, 對培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)鑒賞與審美能力, 傳統(tǒng)