本書按照“標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)、教材本位、數(shù)字融合、案例透視、國(guó)際視野”的編寫理念，設(shè)計(jì)了七章內(nèi)容：總報(bào)告、標(biāo)準(zhǔn)篇、紙質(zhì)篇、數(shù)字篇、國(guó)別篇、專題篇、參考篇�！翱倛�(bào)告”探討當(dāng)前國(guó)際中文教學(xué)資源建設(shè)的拓展功能及其實(shí)現(xiàn)路徑�！皹�(biāo)準(zhǔn)篇”解讀最新發(fā)布的《國(guó)際中文教師專業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)》中“教學(xué)資源選擇和利用”相關(guān)指標(biāo)，以及菲律賓和烏干達(dá)中文教學(xué)大綱的編制情況�！凹堎|(zhì)篇”考察2022年國(guó)際中文教材的出版動(dòng)態(tài)，對(duì)《新實(shí)用漢語課本》《中文聽說讀寫》《走遍中國(guó)》三部廣泛使用的教材進(jìn)行質(zhì)性調(diào)查，同時(shí)分析23部中國(guó)概況課教材的編寫情況�！皵�(shù)字篇”首先概括數(shù)字資源的發(fā)展現(xiàn)狀，然后從用戶視角對(duì)中文慕課和中文學(xué)習(xí)APP進(jìn)行可視化評(píng)價(jià)，同時(shí)分析知識(shí)圖譜、國(guó)際中文智慧教學(xué)系統(tǒng)、中文智慧教室在國(guó)際中文教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀及前景�！皣�(guó)別篇”考察4大洲8個(gè)國(guó)家的中文教育發(fā)展情況�！皩ｎ}篇”特別關(guān)注2022年度阿拉伯語地區(qū)中文教學(xué)資源助力中阿友好合作、“中文+職業(yè)技能”教學(xué)資源體系構(gòu)建，以及華文教學(xué)資源信息化發(fā)展等熱點(diǎn)話題�！皡⒖计�”介紹法語聯(lián)盟、塞萬提斯學(xué)院的教學(xué)資源建設(shè)經(jīng)驗(yàn)。