本書通過開展教材研發(fā)專家、教師與學(xué)習(xí)者等多元主體共同參與的基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)教材內(nèi)容的調(diào)查、訪談和教材內(nèi)容分析等多項(xiàng)研究，對(duì)我國(guó)基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)教材的內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)，旨在探索英語(yǔ)教材內(nèi)容評(píng)價(jià)模型，了解基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)教材內(nèi)容的現(xiàn)狀以及教材研發(fā)專家、教師與學(xué)習(xí)者等不同主體對(duì)教材內(nèi)容的評(píng)價(jià)，對(duì)教材內(nèi)容的編寫理念、內(nèi)容質(zhì)量進(jìn)行反思，為以后教材內(nèi)容的進(jìn)一步完善、更好地滿足課程改革對(duì)教材的要求奠定基礎(chǔ)。本書采用定性與定量相結(jié)合的研究設(shè)計(jì)，綜合使用了問卷調(diào)查、訪談、教材內(nèi)容分析等研究方法。