本書是一本教育學(xué)著作。本書的主要內(nèi)容是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計與教育理論探究。本書通過“做學(xué)生的老師”“做老師的老師”“做自己的老師”三個篇章，嘗試以教育研究者的視角對作者以往的教學(xué)、教研經(jīng)歷進行回顧和反思。具體來講，“做自己的老師”部分為作者精選的課堂教學(xué)設(shè)計與實錄；“做老師的老師”是作者多年來在不同學(xué)校、不同場合所進行的教學(xué)專題講座內(nèi)容；“做自己的老師”則是作者對自己從教多年來的教學(xué)策略、經(jīng)驗、理念等的反思總結(jié)。本書旨在幫助廣大青年教師更好地進行科學(xué)、合理和高效的教學(xué)設(shè)計以及學(xué)會提煉、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，為達(dá)到學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)而教學(xué)。