本書以圖文結(jié)合的模式，圍繞環(huán)境物理性污染展開敘述，具體闡述了與生活相關(guān)的五類環(huán)境物理性污染的概念、來源、危害以及規(guī)避手段，詳細(xì)介紹了典型環(huán)境物理性污染案例分析危害的級(jí)別、種類以及規(guī)避危害的措施，旨在以通俗易懂的形式向大眾普及環(huán)境物理性污染的相關(guān)知識(shí)，使更多的人了解和認(rèn)識(shí)環(huán)境物理性污染，合理地規(guī)避環(huán)境物理性污染的風(fēng)險(xiǎn)，為人們健康生活提供指引。
目前全世界范圍內(nèi)環(huán)境物理性污染加劇，但仍未能引起社會(huì)和學(xué)者的足夠重視。有關(guān)環(huán)境物理性污染的科普讀物也較少，本書的出版將填補(bǔ)這一空白。
宋小飛，華南理工大學(xué)環(huán)境與能源學(xué)院高級(jí)實(shí)驗(yàn)師，兼任中國(guó)環(huán)境科學(xué)學(xué)會(huì)揮發(fā)性有機(jī)污染物治理專業(yè)委員會(huì)秘書。研究方向：環(huán)境污染與控制，涉及的領(lǐng)域有物理性污染與控制、大氣污染與控制以及環(huán)境污染與健康研究。發(fā)表研究論文10余篇，主編參編教材4部。
張金蓮，華南理工大學(xué)環(huán)境與能源學(xué)院教師，高級(jí)實(shí)驗(yàn)師。
朱海敏，華南理工大學(xué)工程碩士，中學(xué)生物一級(jí)教師，擔(dān)任生物教學(xué)二十年，多次被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師。課例《植物體的結(jié)構(gòu)層次》獲廣東省首屆中小學(xué)幼兒園特色課堂精品課例一等獎(jiǎng)；案例《設(shè)計(jì)科學(xué)探究活動(dòng)，幫助學(xué)生理解科學(xué)概念》獲廣州市生物教師教學(xué)案例一等獎(jiǎng)；指導(dǎo)學(xué)生參加廣州市中學(xué)生發(fā)酵技術(shù)創(chuàng)新大賽多次獲一等獎(jiǎng)，指導(dǎo)學(xué)生參加廣州市生物知識(shí)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)近20人次。申請(qǐng)國(guó)家發(fā)明專利1項(xiàng)、參編通識(shí)教材1部，多篇研究論文獲獎(jiǎng)和公開發(fā)表。
書單推薦
