本書圍繞華東師大一附中實驗小學(xué)課堂改革展開，在有意義學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下，該校對學(xué)校教師的課堂實踐行為進(jìn)行創(chuàng)新和總結(jié)，行動研究和理論研究并舉，通過質(zhì)的研究，形成了原創(chuàng)性的關(guān)于雙環(huán)交互課堂教學(xué)方面的實質(zhì)理論和操作體系，提出了“雙環(huán)交互四遞進(jìn)”的教學(xué)范式，以緊扣教與學(xué)的目標(biāo)，通過雙環(huán)交互實施四個遞進(jìn)展開有意義學(xué)習(xí)的操作規(guī)程，歸納并驗證了六項支持性教學(xué)策略以及四項學(xué)習(xí)策略，進(jìn)一步豐富與發(fā)展了有意義學(xué)習(xí)的實踐與理論。