本書結(jié)合社會(huì)網(wǎng)絡(luò)和同伴效應(yīng)理論，從新人力資本理論(New Human Capital Theory)的視角，在中國部分農(nóng)村小學(xué)進(jìn)行班級(jí)隨機(jī)排座和隨機(jī)分組的實(shí)驗(yàn)，并跟蹤學(xué)生后續(xù)的學(xué)業(yè)表現(xiàn)和非認(rèn)知能力狀況，探討了班級(jí)網(wǎng)絡(luò)中心結(jié)構(gòu)、網(wǎng)絡(luò)非對(duì)稱結(jié)構(gòu)和隨機(jī)學(xué)習(xí)小組網(wǎng)絡(luò)這三種網(wǎng)絡(luò)構(gòu)成中，同伴效應(yīng)對(duì)學(xué)生認(rèn)知和非認(rèn)知能力的影響，提出提高農(nóng)村兒童人力資本水平的有效方案。