《成語說〈資治通鑒〉》是一套連續(xù)的歷史故事集,通過成語這個載體,用358個引人入勝的歷史故事,鮮活地演繹了從戰(zhàn)國到五代十國共1362年的朝代更替、歷史興衰、人事滄桑。全書共8冊,此為第6冊《南北對峙》。
公元420年,東晉大將劉裕受禪建宋,東晉滅亡。劉宋建國后,經(jīng)過精心治理,迎來了長達30年的元嘉之治。遺憾的是劉宋后期,皇族內(nèi)斗激烈,權臣蕭道成趁機代宋建齊。與此同時,北魏在拓跋鮮卑的不懈努力下,逐步攻滅胡夏、北燕、北涼等國,結(jié)束了十六國紛爭的亂局,統(tǒng)一了北方。歷史上把南方的宋、齊和之后的梁、陳,稱為南朝,而北魏及之后的東魏、西魏、北齊和北周這五個北方朝代合稱為北朝。南北繼續(xù)保持對峙狀態(tài)。
本冊通過48個精彩的故事,如佛貍小子的口水戰(zhàn)、這個太后不簡單、一道密折捅了馬蜂窩、天子秒變刺客、高歡留下秘密武器、侯景禍亂南梁、亡國卻怪萬卷書、無愁天子的憂愁等,生動地呈現(xiàn)了這段社會動蕩、民族融合的歷史。
目前市面上以成語或歷史為主題的讀本并不少見,有成語故事,也有少兒歷史,還有成語 歷史片段,但是,成語 通史的組合,《成語說<資治通鑒>》是第一部!
成語是中國獨有的語言資源,是連通文史的鑰匙,短小精悍的形式承載著豐厚的歷史文化內(nèi)涵,而《資治通鑒》是了解中國古代歷史的BI讀書,里面的成語成千上萬,其中很多成語的原始出處就來自這部史書,如口蜜腹劍、老奸巨猾、大有人在、為所欲為、請君入甕、罄竹難書,等等。
《成語說〈資治通鑒〉》共8冊,通過成語這個載體把卷帙浩繁的大部頭史書變成引人入勝的連續(xù)故事。它注重歷史事件的連續(xù)性和系統(tǒng)性,按照時間的順序,講究由小故事串起大事件,用大事件演繹大時代。故事與故事之間,有著清晰的內(nèi)在邏輯,頭尾銜接,有條不紊地把歷史推向縱深,整套書讀下來,就像在看精彩的連續(xù)劇,讓孩子們在獲得海量歷史知識、掌握大量寫作素材和寫作技巧的同時,又享受到閱讀的樂趣。而故事開始前的成語出處和故事結(jié)束后的成語學習板塊,是為了讓孩子們了解成語背后的歷史語境,從而更好地掌握并運用到當下的日常表達和寫作當中。
除了歷史、語文,還有地理!這套書還精心嵌入上千處古代地名的注釋,從而將歷史故事、成語知識、地理信息一網(wǎng)打盡,實現(xiàn)文史地融會貫通,助力培養(yǎng)全學科人才!
出版前言
為響應國家關于傳承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,增強國家文化軟實力的偉大戰(zhàn)略,將博大精深的中華傳統(tǒng)文化普及到少年兒童qun體中,我們傾力打造成語說史系列圖書,最先推出的便是這套《成語說〈資治通鑒〉》。
《資治通鑒》是中國第一部編年體通史,共294卷,300多萬字,與《史記》合稱史學雙璧,是了解中國古代歷史的BI讀書,雖已經(jīng)司馬光之手,刪削冗長,舉撮機要,但仍網(wǎng)羅宏富,體大思精,令人望而生畏。而成語是中國獨有的語言資源,是連通文史的鑰匙,短小精悍的形式承載著豐厚的歷史文化內(nèi)涵,體現(xiàn)了中華民族積淀千年的智慧和核心價值觀。為了讓孩子們讀懂并喜歡上《資治通鑒》,了解成語背后的歷史語境,從而更好地掌握和運用成語,我們精心制作了這套《成語說〈資治通鑒〉》。
《成語說〈資治通鑒〉》共8冊,是一套連續(xù)的歷史故事集,通過成語這個載體把卷帙浩繁的大部頭史書變成358個引人入勝的故事,鮮活地演繹了從周威烈王二十三年(公元前403年)到后周世宗顯德六年(公元959年)共1362年的朝代更替、歷史興衰、人事滄桑。
考慮到少年兒童的認知水平和閱讀特點,在尊重歷史的大前提下,這套書對史料進行了科學的剪裁,用通俗易懂的語言,通過大量的人物對話,模擬事件發(fā)生的場景,把歷史上的重要人物和重大事件生動地呈現(xiàn)出來。在這里,歷史不是一個個事件和人名組成的,而是有著豐富的細節(jié)。
為了避免讓整個歷史讀起來碎片化,這套書尤其注重歷史事件的連續(xù)性和系統(tǒng)性,按照時間的順序,講究由小故事串起大事件,用大事件演繹大時代。故事與故事之間,相互承傳、次序分明,有條不紊地把歷史推向縱深,幫助少年兒童真實、立體地感知歷史發(fā)展的脈絡,進而樹立通史意識:歷史是連貫的,有繼承,有發(fā)展。
一千多個成語既是幫助讀者打開厚重通史之門的鑰匙,也是記錄歷史故事的載體,甚至是歷史故事本身。成語 通史的組合,無疑是一種全新的探索,為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承提供了一種新穎的形式。
此外,這套書還針對重要的歷史地名做了相應的注釋,幫助少年兒童從空間坐標上更好地理解時間坐標上的歷史。
簡言之,這套《成語說〈資治通鑒〉》采用點-線結(jié)合的呈現(xiàn)方式,以成語為媒介,循序漸進地展現(xiàn)了中國古代歷史的整體面貌。點是具體、生動的歷史事實,線是歷史發(fā)展的基本線索,以線穿點,以點連線,讓孩子們在掌握歷史事實的基礎上,通過史事之間的相互關系,建立時序意識和時空觀念,獲得對歷史發(fā)展的整體性認識。
歷史不僅是一門學科,一類知識,更是一種定義,了解歷史對個人乃至國家都具有重要意義。歷史學家錢穆先生曾經(jīng)說過這樣的話:任何一國之國民,尤其是自稱知識在水平線以上之國民,對其本國已往歷史,應該略有所知。否則最多只算一有知識的人,不能算一有知識的國民。
有鑒于此,我們希望通過這套《成語說〈資治通鑒〉》,幫助我們的孩子更好地了解中國歷史,學習中國傳統(tǒng)文化,做一個真正的中國人。