孩子每個(gè)學(xué)期都要進(jìn)行課外閱讀，尤其是對(duì)經(jīng)典作品進(jìn)行整本書(shū)閱讀。身為家長(zhǎng)，如何引導(dǎo)孩子科學(xué)地進(jìn)行整本書(shū)閱讀？如何了解孩子的閱讀過(guò)程，檢驗(yàn)閱讀成果？如何讓孩子邊讀書(shū)邊思考，從中汲取營(yíng)養(yǎng)，不僅提高閱讀與寫(xiě)作能力，還養(yǎng)成閱讀思維，掌握閱讀方法？

本套《喚醒閱讀力·小學(xué)生整本書(shū)閱讀》依據(jù)先進(jìn)的閱讀教育理論提出了解決辦法。我們將整本書(shū)閱讀的過(guò)程分為閱讀引導(dǎo)閱讀思考以讀促寫(xiě)三個(gè)階段。讓孩子在讀書(shū)前，了解整本書(shū)的主題、創(chuàng)作緣由、文學(xué)價(jià)值、作者經(jīng)歷、背景知識(shí)等，激發(fā)閱讀興趣，掃清閱讀障礙；在讀書(shū)的過(guò)程中，借助多種類(lèi)型的思維導(dǎo)圖梳理整本書(shū)的脈絡(luò)，分析重點(diǎn)，歸納主旨，汲取精神養(yǎng)分；在讀書(shū)后，通過(guò)答題自測(cè)五大閱讀能力，同時(shí)積累好詞好句，學(xué)習(xí)書(shū)中的寫(xiě)作技巧，鍛煉書(shū)面表達(dá)能力。后，我們推薦了同主題、同作者或同題材的兒童讀物，鼓勵(lì)孩子進(jìn)行對(duì)比閱讀，進(jìn)一步拓展閱讀視野。

每一本手冊(cè)都是作者將書(shū)讀過(guò)三五遍之后，根據(jù)各學(xué)段孩子的認(rèn)知水平精心設(shè)計(jì)的，內(nèi)容細(xì)致、完整又深刻，形式親切而有趣。相信這些手冊(cè)會(huì)陪伴孩子在一部部經(jīng)典作品中快樂(lè)地遨游，并滿載而歸。