家庭作為重要的社會單元，家庭社會資本對子女的教育獲得會產(chǎn)生重要影響�！都彝ド鐣Y本與教育獲得研究》分析了家庭社會資本介入教育的制度及文化基礎(chǔ)，探討了家庭社會資本對城鄉(xiāng)兒童教育獲得的影響，總結(jié)了中國家庭社會資本的結(jié)構(gòu)和特征，探討了代際閉合、社會網(wǎng)絡(luò)、教育期望、家庭義務(wù)感與教育獲得的關(guān)系，最終提出家庭社會資本代際傳遞路徑以及家庭社會資本的提升方法。
《家庭社會資本與教育獲得研究》適合社會學(xué)、教育學(xué)等學(xué)科師生以及廣大的教育工作者和中小學(xué)生家長閱讀。
吳新慧，浙江龍泉人，社會學(xué)博士，杭州電子科技大學(xué)社會學(xué)系副教授，碩士生導(dǎo)師。浙江省151人才工程第三層次人員，浙江省中青年學(xué)科帶頭人。長期從事教育社會學(xué)、科學(xué)社會學(xué)研究。主持完成國家社科基金青年項目1項，國家社科基金后期資助項目1項，部門人文社科研究青年基金項目2項，浙江省科技廳軟科學(xué)重點(diǎn)項目等多項課題。在《青年研究》《學(xué)習(xí)與實(shí)踐》等刊物上發(fā)表論文30多篇。
緒論
第一節(jié) 問題緣起
第二節(jié) 研究問題與核心概念
第三節(jié) 研究方法與研究意義
第一章 教育領(lǐng)域中的社會資本理論
第一節(jié) 科爾曼和布迪厄社會資本概念
第二節(jié) 科爾曼社會資本理論
第三節(jié) 布迪厄社會資本理論
第四節(jié) 社會資本理論整合研究
第二章 家庭社會資本代際傳遞的幾個議題
第一節(jié) 教育再生產(chǎn)與移民悖論
第二節(jié) 家長參與、代際閉合與教育獲得
第三節(jié) 社會網(wǎng)絡(luò)與教育獲得的關(guān)聯(lián)
第四節(jié) 家庭社會資本代際轉(zhuǎn)移機(jī)制
第三章 家庭社會資本介入教育的制度基礎(chǔ)
第一節(jié) 教育分流制度的安排與實(shí)踐
第二節(jié) 市場化與教育體制變革
第三節(jié) 涉農(nóng)教育政策調(diào)整與發(fā)展
第四節(jié) 中國家庭社會資本的政策特殊性
第四章 家庭社會資本介入教育的文化基礎(chǔ)
第一節(jié) 家庭社會資本介入教育的文化與心理基礎(chǔ)
第二節(jié) 家庭社會資本介入教育：教育選擇
第三節(jié) 家庭社會資本介入教育：家長參與
第五章 社會閉合與教育獲得
第一節(jié) 家長參與、代際閉合城鄉(xiāng)比較
第二節(jié) 家長參與、代際閉合與學(xué)業(yè)狀況
第三節(jié) 家長學(xué)業(yè)參與負(fù)向選擇檢驗
第六章 社會網(wǎng)絡(luò)與教育獲得
第一節(jié) 城鄉(xiāng)家庭社會網(wǎng)絡(luò)比較
第二節(jié) 社會網(wǎng)絡(luò)與學(xué)業(yè)狀況
第三節(jié) 社會網(wǎng)絡(luò)與教育分流
第七章 家庭社會資本代際傳遞路徑分析
第一節(jié) 城鄉(xiāng)家庭教育期望、家庭義務(wù)感比較
第二節(jié) 社會閉合與教育期望、家庭義務(wù)感
第三節(jié) 社會網(wǎng)絡(luò)與教育期望．、家庭義務(wù)感
第八章 中國家庭社會資本代際傳遞
第一節(jié) 中國家庭社會資本結(jié)構(gòu)及代際傳遞
第二節(jié) 中國家庭社會資本影響教育獲得的機(jī)制
第三節(jié) 中國家庭社會資本提升路徑
附錄1 浙江青少年教育發(fā)展調(diào)查（學(xué)生卷）
附錄2 浙江青少年教育發(fā)展調(diào)查（家長卷）
主要參考文獻(xiàn)
索引
后記
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