《中華人民共和國(guó)高等教育法》 明確指出: 高等教育的任務(wù)是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高級(jí)專門人才, 發(fā)展科學(xué)技術(shù)文化, 促進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)。 辯證唯物主義認(rèn)識(shí)論也告訴我們, 教育要遵循 理論聯(lián)系實(shí)際, 實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的根本途徑。工程測(cè)量 (測(cè)量學(xué)) 是一門理論和實(shí)踐并重、 實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科大類基礎(chǔ)課 (專業(yè)基礎(chǔ)課),眾多的測(cè)量知識(shí), 特別是測(cè)量?jī)x器對(duì)學(xué)生而言皆是陌生的, 只有通過(guò)測(cè)量實(shí)驗(yàn)和對(duì)測(cè)量?jī)x器工具的實(shí)際操作, 才能較好地驗(yàn)證、 鞏固、 加深課堂上所學(xué)的測(cè)量知識(shí), 熟悉測(cè)量?jī)x器工具的構(gòu)造和使用方法, 掌握測(cè)量的基本方法和基本技能, 因此在上理論課期間須穿插進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)課。 工程測(cè)量實(shí)習(xí)是在工程測(cè)量課堂教學(xué) (理論教學(xué)和課堂實(shí)驗(yàn)) 結(jié)束之后, 在實(shí)習(xí)場(chǎng)地集中進(jìn)行的綜合性測(cè)量實(shí)踐教學(xué)活動(dòng), 并作為另一門課程獨(dú)立開設(shè); 通過(guò)工程測(cè)量實(shí)習(xí),不僅可以復(fù)習(xí)、 鞏固和加深對(duì)工程測(cè)量基本概念、 基本理論、 基本知識(shí)的理解與掌握, 還可以將課堂所學(xué)的測(cè)量知識(shí)系統(tǒng)化、 擴(kuò)大化; 通過(guò)工程測(cè)量實(shí)習(xí), 不僅可進(jìn)一步加強(qiáng)和提高學(xué)生的各項(xiàng)技能 (測(cè)、 算、 繪、 用), 并達(dá)到熟練掌握之目的, 還可給學(xué)生提供綜合訓(xùn)練和理論聯(lián)系實(shí)際的機(jī)會(huì), 從而培養(yǎng)其運(yùn)用知識(shí)、 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、 分析問(wèn)題、 解決問(wèn)題的能力; 通過(guò)工程測(cè)量實(shí)習(xí), 不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、 實(shí)際操作技能等, 而且還可以培養(yǎng)學(xué)生組織、管理、 獨(dú)立工作、 獨(dú)立思考、 工程實(shí)踐和協(xié)同創(chuàng)新的能力以及吃苦、 耐勞、 嚴(yán)謹(jǐn)、 勤奮、 求實(shí)、 團(tuán)結(jié)協(xié)作的工作作風(fēng), 從而為其后續(xù)課程的學(xué)習(xí)和將來(lái)的工作打下良好基礎(chǔ)。 因此, 測(cè)量實(shí)驗(yàn)與實(shí)習(xí)是工程測(cè)量 (測(cè)量學(xué)) 教學(xué)中不可缺少的重要組成部分和重要環(huán)節(jié), 必須予以高度重視。教材是體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和方法的知識(shí)載體, 是進(jìn)行教學(xué)工作的基本工具, 是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證, 教材建設(shè)是一流學(xué)科、 一流專業(yè)、 一流課程建設(shè)的重要內(nèi)容。 因此, 為確保和提高工程測(cè)量 (測(cè)量學(xué)) 實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量和效果, 我們特組織編寫了 《工程測(cè)量實(shí)訓(xùn)指南》,不僅給學(xué)生提供了詳細(xì)、 全面的指導(dǎo), 還給學(xué)生提供了科學(xué)、 合理、 針對(duì)性和實(shí)用性都很強(qiáng)的專用測(cè)量實(shí)驗(yàn)、 實(shí)習(xí)報(bào)告和記錄、 計(jì)算表格, 從而使工程測(cè)量 (測(cè)量學(xué)) 實(shí)訓(xùn)教學(xué)更加規(guī)范化、 系統(tǒng)化、 科學(xué)化。本書自2015 年3 月出版以來(lái), 承蒙廣大讀者的厚愛, 已先后印刷了近二十次。 為成就精品和經(jīng)典, 在中國(guó)電力出版社的大力支持下, 我們?cè)俅芜M(jìn)行修訂, 以期更好地服務(wù)于教學(xué)。本次修訂, 繼續(xù)保持了前兩版概念正確、 措辭嚴(yán)謹(jǐn)、 敘述清晰、 圖文并茂、 可讀性好、實(shí)用性強(qiáng)等特點(diǎn), 在總體框架、 體系、 風(fēng)格上未作大的變更, 修訂主要體現(xiàn)在如下幾個(gè)方面:(1) 為了更利于教學(xué)和使用, 對(duì)已有部分實(shí)驗(yàn)、 實(shí)習(xí)報(bào)告和記錄、 計(jì)算用表等做了進(jìn)一步調(diào)整、 修改與完善。(2) 隨著購(gòu)置儀器數(shù)量的不斷增多, 有些高校開始使用全站儀進(jìn)行碎部測(cè)量, 為此增加了全站儀碎部 (地形) 測(cè)量手簿。(3) 為了更好地滿足學(xué)生識(shí)圖、 用圖和測(cè)圖以及測(cè)量實(shí)習(xí)的需要, 又增加了一些較常用的、 新的地形圖圖式符號(hào)。(4) 加入部分習(xí)題 (思考題) 答案, 微信掃碼即可獲取, 以便學(xué)生更好地掌握知識(shí)。(5) 加入課程思政元素, 將知識(shí)、 技能傳授和價(jià)值引領(lǐng)有機(jī)結(jié)合, 在知識(shí)傳播、 技能傳授中強(qiáng)調(diào)價(jià)值引領(lǐng), 將 德育 與 智育 有機(jī)融合在一起, 不僅教會(huì)學(xué)生如何應(yīng)用專業(yè)知識(shí), 更要讓學(xué)生擁有良好的品行, 成為又紅又專、 德才兼?zhèn)洹?全面發(fā)展的綜合性人才, 以促進(jìn)立德樹人根本目標(biāo)的落實(shí)。另外, 為學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)黨的二十大精神, 本書根據(jù) 《 黨的二十大報(bào)告學(xué)習(xí)輔導(dǎo)百問(wèn)》《二十大黨章修正案學(xué)習(xí)問(wèn)答》, 在附錄中設(shè)置了 二十大報(bào)告及黨章修正案學(xué)習(xí)輔導(dǎo) 欄目, 以方便師生學(xué)習(xí), 微信掃碼即可獲取。參加本次修訂工作的人員為郭宗河 (青島理工大學(xué))、 鄭進(jìn)鳳 (青島理工大學(xué))、 丁咚(中國(guó)海洋大學(xué))、 方燕 (青島農(nóng)業(yè)大學(xué))、 紀(jì)海英 (青島城市學(xué)院)、 高嘯峰 (青島理工大學(xué))。于廣明教授審閱了全書, 提出許多寶貴意見, 在此表示感謝!限于編者水平, 書中如有不妥之處, 敬請(qǐng)廣大讀者及時(shí)批評(píng)指正。