本報(bào)告匯集國際中文教育領(lǐng)域內(nèi)多位權(quán)威教授、專家的真知灼見,從多角度回望了國際中文教育的發(fā)展歷史,總結(jié)了國際中文教育20192020年的發(fā)展?fàn)顩r,體現(xiàn)了國際中文教育發(fā)展的態(tài)勢。具體來說,本報(bào)告在對(duì)國際中文教育進(jìn)行簡要回顧與前瞻基礎(chǔ)上,圍繞國際中文教育的基本組成部分,如研究狀況、師資建設(shè)、教材建設(shè)、中文水平測試、孔子學(xué)院等方面的發(fā)展情況進(jìn)行年度總結(jié),對(duì)典型區(qū)域的國際中文教育發(fā)展情況進(jìn)行介紹,并把漢語二語教學(xué)與習(xí)得研究作為特別關(guān)注進(jìn)行專題性論述。本報(bào)告是多語種版本同步發(fā)布,除中文版,還包括英文版、法文版、西班牙文版、阿拉伯文版及俄文版。
,內(nèi)容全面且權(quán)威。報(bào)告的作者團(tuán)隊(duì)均是國際中文教育領(lǐng)域的專家,全面總結(jié)了20192020年國際中文教育發(fā)展的方方面面。
第二,解讀深刻且專業(yè)。報(bào)告準(zhǔn)確地對(duì)國際中文教育的發(fā)展概況進(jìn)行了深刻解讀,并突出了問題意識(shí),努力呈現(xiàn)當(dāng)前領(lǐng)域面臨的突出問題,并嘗試提出切實(shí)可行的意見和建議。
第三,匯集國際智力資源。作者團(tuán)隊(duì)既有國內(nèi)的專家,也有海外的知名學(xué)者。同時(shí),報(bào)告以多種語言(中文、英文、法文、西班牙文、阿拉伯文、俄文)同步出版發(fā)布。
語言是人類溝通與交流的重要工具,語言交流與合作是人類社會(huì)共同發(fā)展和進(jìn)步的客觀需要。本報(bào)告在對(duì)國際中文教育進(jìn)行簡要回顧與前瞻的基礎(chǔ)上,圍繞國際中文教育的基本組成部分,包括研究狀況、師資建設(shè)、教材建設(shè)、中文水平測試、孔子學(xué)院等方面,進(jìn)行年度梳理與總結(jié),對(duì)典型區(qū)域的國際中文教育發(fā)展情況進(jìn)行介紹,并把漢語第二語言教學(xué)與習(xí)得研究作為20192020年的關(guān)注重點(diǎn)進(jìn)行專題性論述。
一、報(bào)告的基調(diào)
本報(bào)告全方位展示國際中文教育的自信與自省。報(bào)告采用科學(xué)方法,全面客觀反映、評(píng)價(jià)國際中文教育發(fā)展,實(shí)事求是總結(jié)成績,對(duì)國際中文教育取得的成就給予積極肯定;同時(shí),不回避矛盾,直面國際中文教育存在的問題,明確努力的方向,為國際中文教育轉(zhuǎn)型升級(jí)、實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵式高質(zhì)量發(fā)展提供參考。
二、報(bào)告的價(jià)值
本報(bào)告立足于20192020年國際中文教育發(fā)展新形勢,緊扣開創(chuàng)國際中文教育新格局主題,針對(duì)國際中文教育轉(zhuǎn)型升級(jí)的現(xiàn)實(shí)需求,闡述國際中文教育的發(fā)展歷程、現(xiàn)實(shí)成就和未來趨勢。
報(bào)告的出版,有助于海內(nèi)外全面了解國際中文教育發(fā)展?fàn)顩r,有助于推動(dòng)新時(shí)代國際中文教育的研究和實(shí)踐,科學(xué)認(rèn)識(shí)國際中文教育的具體進(jìn)程,客觀評(píng)價(jià)國際中文教育的改革成就。采取年度報(bào)告的形式推進(jìn)國際中文教育研究,是國際中文教育發(fā)展的內(nèi)在需求,對(duì)國際中文教育發(fā)展和改革具有里程碑意義。
三、報(bào)告的特點(diǎn)
本報(bào)告立足國際中文教育實(shí)際,集中海內(nèi)外專家學(xué)者智慧,力求體現(xiàn)以下特點(diǎn):
1.及時(shí)反映發(fā)展趨勢
報(bào)告力求及時(shí)、準(zhǔn)確反映當(dāng)前國際中文教育的發(fā)展概況和總體態(tài)勢,客觀展現(xiàn)國際中文教育研究成果。在宏觀把握國際中文教育現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,努力呈現(xiàn)當(dāng)前國際中文教育面臨的突出問題,并嘗試提出切實(shí)可行的意見、建議。
2.突出問題意識(shí)
報(bào)告積極回應(yīng)國內(nèi)社會(huì)各界和國際社會(huì)對(duì)國際中文教育的不同關(guān)切,為從事、關(guān)心國際中文教育的不同人群思考、關(guān)注的相關(guān)問題提供解答和參考。報(bào)告從多個(gè)維度展開,重點(diǎn)對(duì)20192020年國際中文教育發(fā)展的主要成果進(jìn)行全面梳理,以系統(tǒng)反映該領(lǐng)域的發(fā)展概貌和主要成果,并予以簡要評(píng)論。
3.進(jìn)行科學(xué)分析和研判
國際中文教育的可持續(xù)發(fā)展離不開學(xué)科基礎(chǔ)理論的支撐。報(bào)告除客觀呈現(xiàn)國際中文教育的發(fā)展態(tài)勢外,也對(duì)國際中文教育的師資、教材及教法等問題進(jìn)行了深度分析;在描述國際中文教育發(fā)展經(jīng)驗(yàn)及有關(guān)啟示的同時(shí),對(duì)新時(shí)代國際中文教育面臨的環(huán)境和挑戰(zhàn),以及未來發(fā)展趨勢做出分析和預(yù)判。
報(bào)告認(rèn)為,國際中文教育學(xué)科特色鮮明,在內(nèi)外環(huán)境、服務(wù)對(duì)象、知識(shí)體系等方面呈現(xiàn)出一般學(xué)科所不具備的特征,需要特別予以關(guān)注。近些年來,國際中文教育學(xué)科建設(shè)日益成熟,也進(jìn)一步推動(dòng)了國際中文教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。當(dāng)然,國際中文教育學(xué)科還有很多理論問題及實(shí)踐問題有待解決。
4.匯聚國際智力資源
撰寫報(bào)告的作者團(tuán)隊(duì)來源廣泛,既有國內(nèi)長期關(guān)注并研究國際中文教育的專家學(xué)者,也有來自海外的著名學(xué)者、漢學(xué)家等。除中文外,報(bào)告同時(shí)也將以多種語言(包括英文、法文、西班牙文、阿拉伯文、俄文)出版發(fā)布,以進(jìn)一步達(dá)成與國際教育界的對(duì)話。
《國際中文教育發(fā)展報(bào)告(20192020)》希望發(fā)揮積極作用,推動(dòng)世界多元文明互學(xué)互鑒,進(jìn)一步推動(dòng)國際中文教育事業(yè)可持續(xù)高質(zhì)量發(fā)展,促進(jìn)中國與世界各國語言文化交流合作。同時(shí),圍繞報(bào)告,我們將著力搭建國際中文教育研究的專業(yè)化協(xié)作平臺(tái),服務(wù)于國際中文教育的內(nèi)涵發(fā)展和創(chuàng)新發(fā)展。我們將積極推動(dòng)大數(shù)據(jù)平臺(tái)建設(shè),通過年度報(bào)告助力國際中文教育創(chuàng)新發(fā)展,構(gòu)建更加開放、包容、規(guī)范的國際中文教育體系。
主編簡介:劉利,文學(xué)博士,教授,博士生導(dǎo)師,F(xiàn)任北京語言大學(xué)校長、黨委副書記。主要從事古代漢語、漢語語法學(xué)、漢語語法史、漢語詞匯史的教學(xué)與研究。
本書作者:劉利施春宏朱瑞平周小兵李佩澤陳麗霞郭風(fēng)嵐張新生顧利程[法]海博王建勤劉旭王喜黃蕾李玲玉肖媛解妮妮李明芳
Prof. LIU Li was born in October 1961, in Xuzhou of Jiangsu Province. He graduated with a Doctoral Degree in Literature and later became a doctoral supervisor in this field. He joined the CPC in January 1993, and is at present President and Deputy Secretary of the CPC committee of Beijing Language and Culture University (BLCU). He mainly teaches and studies Ancient Chinese, Chinese grammar, the history of Chinese grammar, and the history of Chinese lexis.
01/部分 綜合報(bào)告
03/國際中文教育發(fā)展歷程、現(xiàn)狀與展望
09/國際中文教育研究狀況報(bào)告
15 / 第二部分 分項(xiàng)報(bào)告
17/國際中文教育師資建設(shè)發(fā)展報(bào)告
22/國際中文教育教材建設(shè)發(fā)展報(bào)告
27/中文水平測試發(fā)展報(bào)告
33/孔子學(xué)院發(fā)展報(bào)告
43/第三部分 區(qū)域報(bào)告
45/亞洲國際中文教育發(fā)展報(bào)告
52/歐洲中文納入國民教育體系發(fā)展報(bào)告以英國為例
56/美洲中文教育發(fā)展報(bào)告以美國為例
69/法國中文教育2019年回顧
77/第四部分 專題報(bào)告
79/語言認(rèn)知與第二語言習(xí)得研究