本書旨在探索中小學學校民主治理的理論結構及現(xiàn)實表現(xiàn)，為其與學生創(chuàng)新能力之間的關系提供基于實證研究的證據(jù)，并梳理指向學生創(chuàng)新能力提升的學校民主治理改進之路。本書從學校教學和管理兩個方面提出了改進策略，以提升學校的創(chuàng)新氛圍，塑造培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的良好環(huán)境。