本書(shū)以國(guó)際中文課堂的合作學(xué)習(xí)為研究對(duì)象，在社會(huì)文化理論指導(dǎo)下，運(yùn)用混合研究方法開(kāi)展實(shí)證研究，探討國(guó)際中文課堂合作學(xué)習(xí)的運(yùn)行機(jī)制及影響因素。研究成果以期加深業(yè)內(nèi)對(duì)國(guó)際中文學(xué)習(xí)中社會(huì)文化屬性、課堂合作學(xué)習(xí)內(nèi)在規(guī)律的認(rèn)識(shí)，提升課堂合作學(xué)習(xí)研究的科學(xué)性與理論性。在教學(xué)實(shí)踐層面，本書(shū)可推動(dòng)國(guó)際中文教師深入理解課堂分組活動(dòng)的作用與意義，為教師指導(dǎo)留學(xué)生課堂合作學(xué)習(xí)提供建議，幫助教師在多種形式的課堂分組活動(dòng)設(shè)計(jì)中，開(kāi)展更加符合學(xué)習(xí)者漢語(yǔ)習(xí)得規(guī)律的教學(xué)活動(dòng)。