隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)的應(yīng)用已經(jīng)滲透到人類社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域。因此，提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作能力已成為高等職業(yè)教育不可缺少的重要任務(wù)。但是，由于計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程涉及的知識面廣，實(shí)踐性強(qiáng)，因此，以往那種按照軟件功能分類組織教學(xué)內(nèi)容和實(shí)施教學(xué)的方法很難提高學(xué)生計(jì)算機(jī)基本操作的能力，特別是難以解決現(xiàn)代辦公應(yīng)用中所遇到的實(shí)際問題。教學(xué)過程中往往出現(xiàn)“教師感覺枯燥乏味，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高”的情況。從后續(xù)的實(shí)際應(yīng)用(如課程設(shè)計(jì)報(bào)告、課程綜合實(shí)訓(xùn)報(bào)告及畢業(yè)設(shè)計(jì)文檔的排版，畢業(yè)答辯演示文稿的制作，求職簡歷的設(shè)計(jì)等)來看，教學(xué)效果也不盡如人意。我們認(rèn)為出現(xiàn)這種情況的根本原因是教學(xué)內(nèi)容的針對性不強(qiáng)，教學(xué)目的不明確，最終導(dǎo)致學(xué)生無法學(xué)以致用。為此，我們從實(shí)際出發(fā)，以現(xiàn)代辦公應(yīng)用中常用的計(jì)算機(jī)選購與操作系統(tǒng)的安裝、系統(tǒng)資源管理、文字編輯排版、數(shù)據(jù)分析處理、演示文稿制作、Internet基本應(yīng)用為主線，精選出了若干具有代表性的真實(shí)任務(wù)，每個(gè)任務(wù)采取“任務(wù)提出→知識準(zhǔn)備→任務(wù)實(shí)施→任務(wù)拓展”的順序來組織，著眼于提高學(xué)生應(yīng)用計(jì)算機(jī)解決日常辦公中常見問題的能力。 本書具有以下特點(diǎn)： (1) 面向?qū)嶋H需求精選任務(wù)，注重應(yīng)用能力培養(yǎng)。本書既注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)新意識，又注重為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，精選了針對性、實(shí)用性極強(qiáng)的任務(wù)。這些任務(wù)全部是針對學(xué)生在校期間和以后工作時(shí)的實(shí)際應(yīng)用需求而選定的具有典型代表性的任務(wù)，如在“模塊二 計(jì)算機(jī)資源管理”中，以文件管理和應(yīng)用程序的安裝、使用與卸載等作為任務(wù)。學(xué)生每完成一個(gè)任務(wù)的學(xué)習(xí)，就可以立即應(yīng)用到實(shí)際中，并可觸類旁通地解決以后工作中所遇到的問題。 (2) 以任務(wù)為主線，構(gòu)建完整的教學(xué)設(shè)計(jì)布局。為了方便學(xué)生閱讀，本書精選的任務(wù)遵循由淺入深、循序漸進(jìn)、可操作性強(qiáng)的原則，并將知識點(diǎn)巧妙地融合于各個(gè)任務(wù)中。以若干個(gè)任務(wù)為載體，形成一個(gè)種類多樣的任務(wù)群，構(gòu)建一個(gè)完整的教學(xué)設(shè)計(jì)布局，并注意突出任務(wù)的趣味性、實(shí)用性和完整性。在引導(dǎo)學(xué)生完成每個(gè)任務(wù)的學(xué)習(xí)后，再以任務(wù)拓展的形式給出相似的任務(wù)，強(qiáng)化相關(guān)知識和技能的學(xué)習(xí)，這樣可使學(xué)生舉一反三，靈活應(yīng)用。學(xué)生在完成任務(wù)的同時(shí)，就逐步掌握了Office的各種使用技巧。 全書共分為6個(gè)模塊，主要內(nèi)容包括：認(rèn)識計(jì)算機(jī)系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)資源管理、Word應(yīng)用、Excel應(yīng)用、PowerPoint應(yīng)用及Internet基本應(yīng)用。在教學(xué)中可按模塊分任務(wù)教學(xué)，建議教學(xué)時(shí)間分配見下表。 模 塊 學(xué) 時(shí) 模塊一 認(rèn)識計(jì)算機(jī)系統(tǒng) 8～10 模塊二 計(jì)算機(jī)資源管理 4～6 模塊三 Word應(yīng)用 16～20 模塊四 Excel應(yīng)用 16～20 模塊五 PowerPoint應(yīng)用 6～8 模塊六 Internet基本應(yīng)用 4～6 合計(jì) 54～70 本書模塊一由湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院張敏編寫，模塊二由湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院李俊成和周朕編寫，模塊三由湖南安全職業(yè)學(xué)院夏旭和湖南大眾傳媒職業(yè)技術(shù)學(xué)院李輝熠編寫，模塊四由湖南科技職業(yè)學(xué)院卓惠麗編寫，模塊五由湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院徐運(yùn)標(biāo)和長沙創(chuàng)文文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展有限公司徐子微編寫，模塊六由永州職業(yè)技術(shù)學(xué)院盛靜編寫，全書由張敏負(fù)責(zé)統(tǒng)稿。全書課件、素材及微課視頻等教學(xué)資源由長沙創(chuàng)文文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展有限公司制作。 本書提供課件、電子教案、源文件及素材的下載鏈接，每個(gè)任務(wù)還配有微課視頻二維碼，以供讀者掃碼觀看。如讀者需要本書相關(guān)素材，可通過電子信箱378663308@qq.com與作者聯(lián)系。 由于編者水平有限，書中難免有不妥之處，懇請各位讀者批評指正。 編 者? 2023年1月