本書是國家精品在線開放課程“PCB設(shè)計(jì)與制作”的配套教材，書中以Altium Designer 22軟件為設(shè)計(jì)平臺(tái)展開講解。本書在第一版的基礎(chǔ)上，重新構(gòu)建了內(nèi)容體系，基于“項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的教學(xué)模式，精心選擇項(xiàng)目載體，將原理圖繪制、元件符號(hào)及封裝設(shè)計(jì)、PCB設(shè)計(jì)和PCB制作等內(nèi)容融合到各個(gè)項(xiàng)目之中。 本書的主要特點(diǎn)有： (1) 本書采用模塊化結(jié)構(gòu)重組教材內(nèi)容�；�于PCB項(xiàng)目開發(fā)的工作過程，從組建項(xiàng)目研發(fā)團(tuán)隊(duì)、安排成員分工、搭建PCB設(shè)計(jì)環(huán)境，到接收客戶資料、分析項(xiàng)目評(píng)估報(bào)價(jià)、劃分任務(wù)、設(shè)計(jì)項(xiàng)目、實(shí)施檢測、交付資料，再到最后考核評(píng)價(jià)項(xiàng)目，每個(gè)項(xiàng)目都是一個(gè)完整的PCB設(shè)計(jì)或制作過程。 (2) 書中每個(gè)項(xiàng)目都包含了完成任務(wù)需要用到的知識(shí)講解，配備完成任務(wù)的操作指導(dǎo)及視頻演示。對于共性知識(shí)點(diǎn)、技能點(diǎn)，在不同項(xiàng)目中會(huì)進(jìn)行重復(fù)訓(xùn)練，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)可以輕松熟記設(shè)計(jì)方法及操作步驟。每個(gè)項(xiàng)目結(jié)束后都有針對性的拓展訓(xùn)練，方便學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高職業(yè)技能。 (3) 本書中的項(xiàng)目載體選擇了閃爍燈、呼吸燈、流水燈、單片機(jī)萬年歷和USB鼠標(biāo)等5個(gè)典型電子產(chǎn)品，項(xiàng)目實(shí)例操作由淺入深、循序漸進(jìn)，從簡單的原理圖到復(fù)雜的原理圖，從單面PCB、雙面PCB到四層PCB，從規(guī)則板到異形板，難度不斷提高。教學(xué)設(shè)計(jì)從入門項(xiàng)目的手把手教學(xué)，到進(jìn)階項(xiàng)目、提高項(xiàng)目轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為主體，教師主導(dǎo)教學(xué)，最后的綜合項(xiàng)目、創(chuàng)新拓展項(xiàng)目由學(xué)生自主設(shè)計(jì)，教師進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)，以逐步提高學(xué)生的自學(xué)能力及創(chuàng)新能力。 (4) 本書在PCB制作項(xiàng)目中介紹了三種制板工藝方法：單面板的熱轉(zhuǎn)印制作、激光雕刻制作和雙面板的感光法制作。這些方法可滿足具備不同實(shí)訓(xùn)條件的院校的教學(xué)需求。 全書共分為七個(gè)項(xiàng)目。四川信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院的馬穎老師修編了項(xiàng)目一～三的內(nèi)容并進(jìn)行了相關(guān)操作視頻的錄制，同時(shí)負(fù)責(zé)對全書進(jìn)行統(tǒng)稿；李華老師修編了項(xiàng)目四和項(xiàng)目五的內(nèi)容并進(jìn)行了項(xiàng)目四～六的操作視頻的錄制；四川英創(chuàng)力電子科技股份有限公司的蘇鵬舉工程師修編了項(xiàng)目六和項(xiàng)目七的內(nèi)容。 本書配套的教學(xué)資源，如操作視頻、電子課件、技能訓(xùn)練題庫等，共享在“PCB設(shè)計(jì)與制作”國家級(jí)精品在線開放課程中。加入課程學(xué)習(xí)的方法有二：① 通過“學(xué)銀在線”的課程網(wǎng)址http://www.xueyinonline.com，搜索課程名稱“PCB設(shè)計(jì)與制作”，找到四川信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院的課程，點(diǎn)擊“加入課程”，注冊登錄即可加入課程學(xué)習(xí)；② 通過“學(xué)習(xí)通”App，在首頁右上角點(diǎn)擊“邀請碼”，輸入MOOC班級(jí)邀請碼（在方法①搜索的課程網(wǎng)站首頁有邀請碼）即可加入課程學(xué)習(xí)。也歡迎教師通過我們的課程平臺(tái)開設(shè)您的SPOC班級(jí)，有教學(xué)需求的請聯(lián)系編者。編者信箱：370129952@qq.com。 限于編者水平，本書在內(nèi)容取舍、編寫方面難免存在不妥之處，懇請讀者批評(píng)指正。 編　者 　　 2023年4月