第一單元 就業(yè)形勢(shì)與就業(yè)政策
模塊一 大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)
理論梳理
一、當(dāng)前我國(guó)大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)
二、影響大學(xué)生就業(yè)的主要因素
案例分析
案例一：讓高校畢業(yè)生“就好業(yè)”需多方合力
案例二：高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量年度報(bào)告制度的建立
案例三：新技術(shù)、新空間、新賽道：2023 屆應(yīng)屆生新就業(yè)機(jī)會(huì)
實(shí)踐訓(xùn)練
模塊二 大學(xué)生就業(yè)政策
理論梳理
一、大學(xué)生就業(yè)相關(guān)法律法規(guī)
二、大學(xué)生就業(yè)相關(guān)政策
案例分析
案例一：助力高校畢業(yè)生走穩(wěn)就業(yè)路
案例二：取消高校報(bào)到證，建立畢業(yè)去向登記制度
案例三：【禪城最美科技工作者】廣東小鐮刀教育林楚濤：從農(nóng)村少年，到創(chuàng)客教育“追夢(mèng)人”
實(shí)踐訓(xùn)練
模塊三 大學(xué)生就業(yè)力
理論梳理
一、大學(xué)生就業(yè)力概念與構(gòu)成
二、大學(xué)生就業(yè)力困境
三、大學(xué)生就業(yè)力提升
案例分析
案例一：習(xí)近平總書記的“青年成才”觀：讓增長(zhǎng)本領(lǐng)成為青春搏擊的能量
案例二：就業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐錘煉過(guò)硬就業(yè)本領(lǐng)
案例三：大學(xué)生借力“宏志助航計(jì)劃”提升求職就業(yè)能力
實(shí)踐訓(xùn)練
第二單元 自我定位與就業(yè)選擇
模塊一 自我認(rèn)知
理論梳理
一、性格
二、興趣
三、能力
四、價(jià)值觀
案例分析
案例一：“游戲”男孩的自我探索
案例二：在機(jī)遇中做出職業(yè)規(guī)劃
案例三：先留學(xué)還是先就業(yè)？
實(shí)踐訓(xùn)練
模塊二 職業(yè)世界認(rèn)知
理論梳理
一、認(rèn)識(shí)職業(yè)
二、職業(yè)環(huán)境分析
三、職業(yè)探索的途徑與方法
案例分析
案例一：沿途風(fēng)景比目的地更重要
案例二：專業(yè)不對(duì)口的播音主持
案例三：有規(guī)劃還要有行動(dòng)
實(shí)踐訓(xùn)練
模塊三 就業(yè)選擇
理論梳理
一、職業(yè)決策概述
二、職業(yè)目標(biāo)確立與計(jì)劃實(shí)施
案例分析
案例一：我是否適合做銷售
案例二：小李的職業(yè)生涯規(guī)劃
案例三：如何在起跑位置不太有利的情況下，實(shí)現(xiàn)彎道超車？
實(shí)踐訓(xùn)練
第三單元 求職材料的準(zhǔn)備
模塊一 個(gè)人簡(jiǎn)歷的制作
理論梳理
一、簡(jiǎn)歷概述
二、簡(jiǎn)歷撰寫
三、簡(jiǎn)歷投遞
案例分析
案例一：中文簡(jiǎn)歷的制作與點(diǎn)評(píng)（1）
案例二：中文簡(jiǎn)歷的制作與點(diǎn)評(píng)（2）
案例三：英文簡(jiǎn)歷的制作與點(diǎn)評(píng)
實(shí)踐訓(xùn)練
模塊二 求職信的撰寫
理論梳理
一、求職信概述
二、求職信撰寫
案例分析
案例一：中文求職信的制作與點(diǎn)評(píng)（1）
案例二：中文求職信的制作與點(diǎn)評(píng)（2）
案例三：英文求職信的制作與點(diǎn)評(píng)
實(shí)踐訓(xùn)練
模塊三 自我介紹的撰寫
理論梳理
一、中文自我介紹
二、英文自我介紹
案例分析
案例一：成功的中文自我介紹范例分析
案例二：錯(cuò)誤的中文自我介紹范例分析
案例三：成功的英文自我介紹范例分析
實(shí)踐訓(xùn)練
模塊四 其他求職材料的準(zhǔn)備
理論梳理
一、畢業(yè)生推薦表
二、相關(guān)證書
三、其他材料
四、求職材料準(zhǔn)備的注意事項(xiàng)
案例分析
案例一：求職材料封面示范
案例二：特殊案例：一份簡(jiǎn)歷 30 個(gè)字
實(shí)踐訓(xùn)練
第四單元 就業(yè)信息收集
模塊一 就業(yè)信息概述
理論梳理
一、就業(yè)信息概念
二、就業(yè)信息的特征
三、收集就業(yè)信息的重要性
四、就業(yè)信息的種類
案例分析
案例一：守株待兔，錯(cuò)失良機(jī)
案例二：收集信息，擦亮你的眼
案例三：求職目標(biāo)明確，有的放矢
實(shí)踐訓(xùn)練
模塊二 就業(yè)信息的獲取途徑
理論梳理
一、校內(nèi)主管部門
二、各種類型的高校畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)、招聘會(huì)
三、網(wǎng)絡(luò)等傳播媒介
四、社會(huì)實(shí)踐和就業(yè)實(shí)習(xí)單位
五、社會(huì)關(guān)系網(wǎng)
案例分析
案例一：盲目求職，一無(wú)所獲
案例二：網(wǎng)上擇業(yè)，用之有方
大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)
案例三：運(yùn)用大數(shù)據(jù)分析，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)就業(yè)
實(shí)踐訓(xùn)練
模塊三 就業(yè)信息的篩選與使用
理論梳理
一、就業(yè)信息分析的原則
二、就業(yè)信息分析的方法
三、就業(yè)信息的篩選技巧
案例分析
案例一：就業(yè)信息，須辨真假
案例二：適合自己的，才是最好的
案例三：畢業(yè)感言 信息處理
實(shí)踐訓(xùn)練
第五單元 面試策略與禮儀
模塊一 關(guān)于面試
理論梳理
一、面試的含義
二、面試的目的
三、面試的主要類型
四、面試的流程
五、應(yīng)屆生面試考核的主要內(nèi)容
六、面試的原則和禁忌
案例分析
案例一：四大名企的選才標(biāo)準(zhǔn)
案例二：顧林清的完美面試流程
案例三：煮熟的鴨子飛了
實(shí)踐訓(xùn)練
模塊二 面試策略
理論梳理
一、面試前：全心準(zhǔn)備，周到細(xì)致
二、面試中：自信展現(xiàn)，不留遺憾
三、面試后：真心感謝，誠(chéng)心總結(jié)
案例分析
案例一：曾國(guó)藩“面試”選人的故事
案例二：“菜鳥”反而打敗了“老鳥”
案例三：意想不到的電話
案例四：快速反應(yīng)助她贏得工作
案例五：失而復(fù)得
實(shí)踐訓(xùn)練
模塊三 面試禮儀
理論梳理
一、面試禮儀概述
二、著裝禮儀
三、行為禮儀
四、交談禮儀
五、其他細(xì)節(jié)問(wèn)題
案例分析
案例一：微笑的面試，制勝的第一步
案例二：沒有“試題”的面試
案例三：習(xí)慣性小動(dòng)作令她錯(cuò)失工作
實(shí)踐訓(xùn)練
模塊四 特色面試
理論梳理
一、結(jié)構(gòu)化面試
二、無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論
大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)
三、線上面試
案例分析
案例一：我的選調(diào)生之路
案例二：“表現(xiàn)良好”的小李竟然落選了！
案例三：知己知彼，有的放矢
實(shí)踐訓(xùn)練
第六單元 就業(yè)權(quán)益保護(hù)
模塊一 大學(xué)生就業(yè)權(quán)利與義務(wù)
理論梳理
一、大學(xué)生的就業(yè)權(quán)利
二、大學(xué)生的就業(yè)義務(wù)
案例分析
案例一：典型就業(yè)歧視案例剖析
案例二：企業(yè)與在校大學(xué)生之間亦可認(rèn)定勞動(dòng)關(guān)系
案例三：競(jìng)業(yè)限制威力幾何？
實(shí)踐訓(xùn)練
模塊二 就業(yè)協(xié)議與勞動(dòng)合同的簽訂
理論梳理
一、就業(yè)協(xié)議的簽訂
二、勞動(dòng)合同的簽訂
三、與勞動(dòng)合同相關(guān)的幾個(gè)特殊問(wèn)題探討
四、勞動(dòng)爭(zhēng)議與解決辦法
案例分析
案例一：簽的是勞務(wù)合同，為何不是勞務(wù)關(guān)系？
案例二：試用期能否簽訂專項(xiàng)技術(shù)培訓(xùn)協(xié)議
案例三：?jiǎn)T工自動(dòng)離職，企業(yè)是否要補(bǔ)工資？
實(shí)踐訓(xùn)練
模塊三 就業(yè)陷阱及其防范
理論梳理
一、如何識(shí)別就業(yè)陷阱？
二、如何防范求職過(guò)程中的陷阱 ?
案例分析
案例一：警惕就業(yè)陷阱，小心排雷
案例二：大學(xué)生實(shí)習(xí)維權(quán)指南：五大關(guān)鍵點(diǎn)
實(shí)踐訓(xùn)練
第七單元 就業(yè)心理調(diào)適
模塊一 大學(xué)生就業(yè)心理概述
理論梳理
一、大學(xué)生就業(yè)心理的內(nèi)涵及特點(diǎn)
二、大學(xué)生就業(yè)心理的現(xiàn)狀
三、影響大學(xué)生就業(yè)心理的主要因素
案例分析
案例一：求職心態(tài)浮躁
案例二：都是私心惹的禍
案例三：求職，向父母求助？
實(shí)踐訓(xùn)練
模塊二 大學(xué)生就業(yè)心理的自我調(diào)適
理論梳理
一、就業(yè)前的心理調(diào)適
二、就業(yè)過(guò)程中應(yīng)具備的心理素質(zhì)
三、大學(xué)生自我心理調(diào)適的方法
案例分析
案例一：求職心理操：想象成功
案例二：面對(duì)就業(yè)心理障礙，怎么辦？
案例三：“慢就業(yè)”，“快幫扶”
實(shí)踐訓(xùn)練
第八單元 職業(yè)適應(yīng)與職業(yè)發(fā)展
模塊一 職業(yè)道德規(guī)范
理論梳理
一、職業(yè)道德的內(nèi)涵
二、社會(huì)主義基本職業(yè)道德規(guī)范
三、職業(yè)道德的培養(yǎng)路徑
案例分析
案例一：公平與競(jìng)爭(zhēng)
案例二：“高薪”的誘惑
案例三：不該說(shuō)的秘密
實(shí)踐訓(xùn)練
模塊二 職業(yè)角色轉(zhuǎn)換
理論梳理
一、學(xué)生角色與職業(yè)角色的區(qū)別
二、職業(yè)角色的轉(zhuǎn)換技巧
案例分析
案例一：兔兔，你依舊會(huì)很快辭職的！
案例二：為什么我要因此“背鍋”？
案例三：一個(gè)杯子引起的麻煩
實(shí)踐訓(xùn)練
模塊三 職業(yè)適應(yīng)與職業(yè)發(fā)展
理論梳理
一、征服你的第一份工作
二、職場(chǎng)人際關(guān)系及溝通技巧
三、職業(yè)素質(zhì)提升的方法和技巧
四、職業(yè)生涯管理與發(fā)展
案例分析
案例一：實(shí)習(xí)，就是一個(gè)自我完善的過(guò)程
案例二：考研失利后，她該怎么辦？
案例三：我難道沒辦法在生源地找到滿意的工作嗎？
實(shí)踐訓(xùn)練