本書共五章，分別從0-3歲托育服務(wù)的時代使命、0-3歲托育服務(wù)專業(yè)人才需求現(xiàn)狀調(diào)研、0-3歲托育服務(wù)專業(yè)人才供給現(xiàn)狀調(diào)研、0-3歲托育服務(wù)專業(yè)人才供需優(yōu)化配置的理論建構(gòu)、0-3歲托育服務(wù)專業(yè)人才供需優(yōu)化配置的實踐探索五個方面進行闡述和分析。 本書的特色表現(xiàn)為一是習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想在中國教育現(xiàn)實問題和社會民生問題上的重要踐行，對于托育服務(wù)供給側(cè)改革堅持以市場需求為導(dǎo)向，以破解供需錯位問題為重點，從托育供給側(cè)發(fā)力，提供有效供給來推動供給側(cè)與需求側(cè)的匹配結(jié)合的思路研究，進一步豐富和拓展早期教育、社區(qū)教育、托育服務(wù)的研究發(fā)現(xiàn)，具有經(jīng)驗理論層面的促進意義。二是在綜合分析目前0-3歲托育服務(wù)的相關(guān)政策、具體運行和人才培養(yǎng)等狀況基礎(chǔ)上，以需求和問題為導(dǎo)向，緊密圍繞 0-3歲托育服務(wù)專業(yè)人才供需狀況與配置的內(nèi)容、模式等要素，針對人才培養(yǎng)目標與規(guī)格不明確、專業(yè)人才實踐能力弱、托育服務(wù)機構(gòu)建設(shè)標準不完善、早期教育專業(yè)人才缺乏行業(yè)準入標準等關(guān)鍵問題進行深入研究，旨在有效解決：0-3歲托育服務(wù)資源問題、專業(yè)人才需求問題和資源優(yōu)化配置問題。三是在綜合分析利益相關(guān)方基礎(chǔ)上，為高職院校培養(yǎng)0-3歲托育服務(wù)專業(yè)人才提供培養(yǎng)方案、培養(yǎng)機制創(chuàng)新、培養(yǎng)資源保障等方面信息和策略，以支持0-3歲托育服務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)院�？茖W(xué)育人。