本書以當今火熱涌現(xiàn)的兒童教育應用程序為研究對象, 以中韓兒童教育應用程序在交互性敘事設計方面的異同為出發(fā)點, 從兒童學習者的角度出發(fā), 探討中韓兩國在兒童教育應用程序交互性敘事設計方面的不同側(cè)重以及由此產(chǎn)生的不同影響等問題, 并對此提出適用于中國兒童教育應用程序的交互性敘事設計策略。本書分五章, 涵蓋兒童教育環(huán)境的變遷與學習沉浸的形成、兒童教育與交互性敘事的融合、基于交互性敘事的兒童教育APP的案例分析、研究設計實證分析及假設驗證等章節(jié)內(nèi)容。