本書分導論、生理發(fā)展、心理發(fā)展、發(fā)展的理論基礎和發(fā)展的差異性五個模塊十個單元。其中，生理發(fā)展、心理發(fā)展、發(fā)展的理論基礎三個模塊是主體部分。首先，從腦、身體發(fā)育及動作發(fā)展的角度分析學前兒童生理發(fā)展的特點與規(guī)律；然后，按照認知、情緒情感、個性、社會性發(fā)展的順序全面闡述學前兒童心理發(fā)展的特點及規(guī)律，當學生對學前兒童有了整體認知之后，介紹關于學前兒童發(fā)展的經(jīng)典理論及其觀點，并延伸到科學兒童觀的內(nèi)涵；最后，從“有特殊需要的兒童”“發(fā)展中常見問題及干預”這兩個方面分析學前兒童發(fā)展的差異性，滲透全納教育的思想。