本書包括五章內(nèi)容。前兩章奠定了理論基礎(chǔ),后三章探討了全景思維在關(guān)鍵場景中的具體應(yīng)用,分別側(cè)重于全景思維流程的“輸入”“處理過程”和“輸出”三個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。書中介紹的基礎(chǔ)知識,精心選取的工作場景、案例、操作原則和方法,都力求具有廣泛的普適性,力求不分行業(yè)、不分專業(yè),對職場人士都能有一些啟發(fā)。
在全景思維中,“全景”這個詞指的是什么呢?
我的回答是:全景(相近含義的英文是Whole Picture),是圍繞某一主題、以結(jié)構(gòu)化方式構(gòu)建的信息、內(nèi)容等各種要素的集合,是結(jié)構(gòu)化思考與全景化思考有機結(jié)合產(chǎn)出的思考成果,是用俯瞰全局、一覽無遺的視角思考和呈現(xiàn)事物的結(jié)果。它可能是語言文字,可能是存在于紙張、PPT等載體的有形實體圖,可能是存在于腦海的無形虛擬圖,也可能是除了語言文字、圖示之外的其他形式。需要注意的是,圖示是全景的一種重要呈現(xiàn)形式,但并不是唯一形式,因此,為了避免大家錯把全景思維與全景圖畫上等號,我把這種思維叫作全景思維,而非全景圖思維。
這個回答有些抽象,我們還是用案例來說話吧。
案例1-2-1:波士頓爆炸案的信息墻
2013年波士頓馬拉松爆炸案發(fā)生后,專案組在調(diào)研過程中,利用一個大型墻面來組織和呈現(xiàn)各種信息,被稱為“指揮中心墻”,包括現(xiàn)場照片、視頻截圖、嫌疑人身份信息、爆炸物原料來源等,從而濃縮出案件的信息全景。通過信息墻,專案組可以更直觀地了解案情,進行交叉分析,從而更有針對性地開展工作。最終,他們成功鎖定了嫌疑人,并將其繩之以法。
案例1-2-2:火星殖民計劃
作為一位知名的企業(yè)家和創(chuàng)新者,伊隆·馬斯克在籌劃SpaceX火星殖民計劃時,經(jīng)常在紙上或白板墻上手繪全景圖。每張全景圖都是圍繞某一主題來組織信息,包括火箭技術(shù)、航天器設(shè)計、航行路線、生存基礎(chǔ)設(shè)施等方面的內(nèi)容,從而幫助自己和團隊更好地思考、表達和解決問題。這種全景思維使他們能夠以更全面、更系統(tǒng)的方式來規(guī)劃火星殖民計劃,從而提高項目的可行性和成功率。
案例1-2-3:書籍的內(nèi)容全景
成功的書籍會通過書名、前言和目錄來向讀者快速呈現(xiàn)全書的內(nèi)容全景。比如《史蒂夫·喬布斯傳》《非暴力溝通》等,書名、前言和目錄,共同構(gòu)成了它們各自的內(nèi)容全景——書名是對總主題的最高提煉,前言是對總主題的高度概括,目錄則展示了全景中各部分內(nèi)容之間的邏輯關(guān)系。通過書名、前言和目錄,這些書籍成功地傳達了它們的核心主題和邏輯結(jié)構(gòu),為讀者提供了清晰、全面的內(nèi)容全景,成功引發(fā)了讀者的閱讀欲和購買欲。
著名暢銷書《高效能人士的七個習(xí)慣》不僅通過語言文字——書名、前言和目錄,而且還運用全景圖的方式來呈現(xiàn)全景,展示出了七個習(xí)慣與個人成功/公眾成功、依賴期/獨立期/互賴期之間的全景架構(gòu)與邏輯關(guān)系。
賈 萌 (Monna Jia)
組織發(fā)展與人力資源管理資深顧問
領(lǐng)導(dǎo)力與人才發(fā)展培訓(xùn)師、高管教練
思維訓(xùn)練指導(dǎo)老師
曾任國際著名管理咨詢公司畢博、合益、IBM的項目執(zhí)行總監(jiān)、資深顧問
曾任國內(nèi)著名管理咨詢公司華夏基石的高級合伙人、領(lǐng)導(dǎo)力和人力資源管理專家
獲得國際行動學(xué)習(xí)協(xié)會高級催化師、戰(zhàn)略解碼資深引導(dǎo)師等專業(yè)認(rèn)證
作者聯(lián)系方式
電子郵箱:monna_jia@163.com
第1章 全景思維:用全景視角洞察多維世界
第1節(jié) 全景思維:通盤考慮的藝術(shù) / 3
第2節(jié) 全景:俯瞰全局的視角 / 13
第3節(jié) 邏輯:構(gòu)建全景的法寶 / 24
第4節(jié) 全景思考原則:思考問題的基本法則 / 31
第5節(jié) 全景呈現(xiàn)原則:表達呈現(xiàn)的基本法則 / 41
第2章 全景邏輯:用全景智慧釋放邏輯靈感
第1節(jié) 總分總邏輯:無限包容的全景框架 / 55
第2節(jié) 金字塔邏輯:化繁為簡的邏輯典范 / 62
第3節(jié) 問題邏輯:探究問題本質(zhì)的手段 / 73
第4節(jié) 圖觀全景:用全景圖說話的邏輯 / 83
第5節(jié) 全景智慧:釋放邏輯靈性與靈感 / 90
第3章 全景學(xué)習(xí):用全景思維重構(gòu)全景認(rèn)知
第1節(jié) 全景啟蒙:喚醒學(xué)生時代的全景認(rèn)知 / 107
第2節(jié) 全景重構(gòu):迭代職場時代的全景認(rèn)知 / 121
第3節(jié) 全景轉(zhuǎn)化:撬動組織成員的全景認(rèn)知 / 129
第4章 全景思考:用全景思維看透問題本質(zhì)
第1節(jié) 問題界定:從信息全景到問題全景 / 139
第2節(jié) 問題分析:簡單方法創(chuàng)造不簡單的全景 / 150
第3節(jié) 問題解決:精雕細(xì)琢千錘百煉出全景 / 159
第5章 全景呈現(xiàn):用全景思維成就表達藝術(shù)
第1節(jié) 自我介紹:展示個人全景的黃金60秒 / 173
第2節(jié) 日常溝通:簡單的邏輯與簡潔的全景 / 185
第3節(jié) 年度匯報:高質(zhì)量全景的關(guān)鍵時刻 / 197
后記:從全景回歸本質(zhì) / 211