本書講述: 中國美術(shù)學(xué)院壁畫鑲嵌課程, 經(jīng)過十幾載的積累, 在實(shí)踐中形成教學(xué)特色, 在材料的基礎(chǔ)教學(xué)中展現(xiàn)鑲嵌造型藝術(shù)魅力, 涵蓋了從傳統(tǒng)工藝到現(xiàn)代工藝。教學(xué)的目的是學(xué)以致用, 創(chuàng)作和社會實(shí)踐才是鑲嵌藝術(shù)的關(guān)鍵, 教材中通過不同的教學(xué)個案展現(xiàn)鑲嵌藝術(shù)的多面性和獨(dú)特性。鑲嵌藝術(shù)屬于壁畫公共空間創(chuàng)作的世界通用語言, 在西方的歷史和現(xiàn)狀豐富多彩, 而在國內(nèi)近些年的公共空間創(chuàng)作也具有很強(qiáng)的中國特色, 通過部分具有很強(qiáng)鑲嵌材料特色語言的公共壁畫作品案例, 給讀者展現(xiàn)鑲嵌藝術(shù)天然獨(dú)特的魅力。教材從材料的技術(shù)方法、造型手段和創(chuàng)作成果等方面展現(xiàn)不一樣的鑲嵌藝術(shù)。
國美校訓(xùn)箴言:行健、居敬、會通、履遠(yuǎn)。何謂居敬?“往圣采經(jīng)典,先師垂教范!币淮南葞熜幸源狗、言以規(guī)箴,跬成名校的學(xué)脈。這個傳承不怠的學(xué)脈中,既見名師大家的文心使命、絕學(xué)精品,又涵他們的人格品類、氣質(zhì)神韻。美院伴山水名湖,守江南文山,一批批藝者聚合于此,成就名校事業(yè),將個人的志節(jié)功業(yè)化在學(xué)院的大業(yè)之中,可謂不世出的緣分。此緣在湖山,在人氣,在世代風(fēng)華、人文跬積,讓后輩總懷拳拳敬心。
國美建校將近九秩;仡櫨攀,仿佛中華藝術(shù)教育的縮影,代代先師名家的身影疊映在歷史的天際之上,伴青山肅穆、平湖風(fēng)流,凝成西湖藝苑的人格范型。
國美先師的人格范型首在孤山遠(yuǎn)志。八十八年前,國立藝術(shù)院借西湖羅苑,于湖山清明中創(chuàng)建。蔡元培先生乘周末之暇,來杭舉辦建院儀典,發(fā)表演講《學(xué)院為研究學(xué)術(shù)而設(shè)》。從此,一代年輕精英會聚平湖,追躡蔡先生的藝教理想,學(xué)術(shù)研究與國民美育成藝院圭臬。林風(fēng)眠先生身負(fù)重托,面對一片貧弱的環(huán)境,將美育視為一種精神信仰的運(yùn)動,踐行中西融合的實(shí)驗(yàn)與理想。孤山雖清冷,卻包孕著國立藝術(shù)院的青春激情。羅苑旁蒞蘇白二公祠,二公祠所依傍的后山,荒天古木,空谷回聲。北宋名士林和靖先生梅林歸鶴,就在此處,多少年后,一代禁煙名將林則徐罷官經(jīng)此,祭掃同姓先賢,出私資修葺墓陵。杭州最后一任知府林啟興學(xué)有功,逝后杭城人在此建“林社”之筑。一脈林姓的史秩在林山中隱沒,當(dāng)年的林風(fēng)眠先生于晨昏漫步、春秋眺望中,胸襟可曾灑落名士風(fēng)流的逸習(xí)?但那湖山蘊(yùn)含的高情遠(yuǎn)致,一次又一次地催剝國美先賢的學(xué)術(shù)肝腸與使命擔(dān)當(dāng),卻是可以揣想與追懷的。
國美先師的人格范型的第二特性是清波悲情。去年,我們?yōu)椤笆兰o(jì)風(fēng)眠”畫展繪制《湖山清明》,遙想初建藝術(shù)院的一代名師立身湖畔的景象。但這些載入史冊的名師的命運(yùn),似乎都充滿蹉跎,歷盡坎坷。也正是這些傳奇式的蹉跎,造就了先師們跌宕起伏的形象。一代名師吳大羽先生以其激情和卓識,在20世紀(jì)30年代的學(xué)生中負(fù)有盛名。在抗戰(zhàn)的困難環(huán)境中,吳冠中先生曾代表學(xué)生們致以激情書信,誠心懇望先生回校教學(xué)。吳大羽先生既是畫家,又是詩者。
一 始末與現(xiàn)場
浙江美術(shù)學(xué)院《專家工作計(jì)劃》
浙江美術(shù)學(xué)院油訓(xùn)班內(nèi)部招生計(jì)劃
關(guān)于接待羅馬尼亞油畫專家艾烏琴·博巴來院教學(xué)工作的安排
博巴和學(xué)員們的第一次對談夏培耀筆錄
羅馬尼亞博巴教授來我院三個月的工作簡況
訪問潘天壽
素描學(xué)習(xí)總結(jié)——全班討論會
論著名京劇表演藝術(shù)大師蓋叫天先生
關(guān)于油訓(xùn)班和羅專家情況的簡報(bào)
博巴家書
浙江美術(shù)學(xué)院油畫訓(xùn)練班1961年下半年情況匯報(bào)
博巴班課程
1962年3月2日博巴的夫人吉娜·哈其烏講授的
《1944年后的羅馬尼亞美術(shù)》專題講座筆記
關(guān)于油訓(xùn)班結(jié)業(yè)活動安排
浙江美術(shù)學(xué)院油畫訓(xùn)練班總結(jié)報(bào)告
羅訓(xùn)班告別信
給博巴的信
關(guān)維興筆記資料編號表
倪貽德談博巴
博巴油畫示范教學(xué)筆記
二 作品
三 回望與影響
博巴的素描教學(xué)
對改革現(xiàn)行素描教學(xué)的一些意見
再憶我的老師——艾烏琴·博巴
艾烏琴·博巴的繪畫藝術(shù)
從博巴到張世范——對中國油畫民族化及美術(shù)教育的一點(diǎn)思考(節(jié)選)
當(dāng)年投綠春猶在——與王廣義、張培力、魏光慶、劉大鴻、李振鵬談博巴
博巴:未被認(rèn)可,未被遺忘——浙江美術(shù)館打開“羅訓(xùn)班”50年的塵封記憶
博巴學(xué)派門外談
西子湖畔的困惑
夏培耀——藝術(shù)史與社會學(xué)的雙重視角
德派、羅派等20世紀(jì)60年代中國藝術(shù)的另類模式
結(jié)構(gòu)的理念——博巴老師的素描教學(xué)
羅訓(xùn)班學(xué)員訪談匯編
……
四 評論與研究
附錄