管理學是一門迅速發(fā)展的學科。1911年，美國管理學家泰羅出版了劃時代的著作《科學管理原理》，該書的問世標志著管理理論的產生。管理理論自誕生之日起就以驚人的速度發(fā)展，其參與人數之多、涉及范圍之廣為其他學科所罕見。

近30年來，我國濟發(fā)展取得了舉世矚目的成就。在濟發(fā)展的過程學管理日益為人們所重視。尤其來濟全球化、管理本土化等一系列新問題的出現(xiàn)，使得思考和研究管理學發(fā)展的新課題顯得更為重要和迫切。在當前的管理環(huán)境下，不斷探索新的管理學教學方式、編寫能夠適應社會需要的實用的管理學教材，已成為管理學教學工作者的重要使命。

本書圍繞高職高�！芭囵B(yǎng)生產、建設、管理服務一線所需要的高等技術應用型人才”的培養(yǎng)目標而編寫括管論，管理理論的發(fā)展過程、計劃與決策、組織、人力資源管理、激勵、溝通、控制、比較管理、管理的新趨勢等方面的內容。突出了高職高專教育對學生管理技能培養(yǎng)的特征；注重管理理論和社會實踐相結合，是突出了實用性與技能養(yǎng)成性；堅持能力、素質、知識相統(tǒng)一的原則，體現(xiàn)出高職高專教育人才專業(yè)技能與管理才能的統(tǒng)一。

本書主要體現(xiàn)在以。

一是在內容安排上，結構完整，理論夠用，突出應用。由于高職高專教育的培養(yǎng)目標是應用型人才，并且要在三年時間里完成人才培養(yǎng)任務，因此本教材不追求理論的系統(tǒng)性和完整性，理論教學以“夠用”為基本條件，無須盲目加大教材難度。

二是對教學內行適當的擴展，根據每一章的學，選擇有針對性的管理故事、精彩閱讀、管理定律、思考與討論、管理游戲、綜合分析供學生研讀。這些內容或是介紹事件的背景材料，或是對部分知識的充，或是對某個理論問題的深入探討，或是對一些管理現(xiàn)象的評述，這些都可以鍛煉學生拓展視野，聯(lián)系實際，學以致用。

三是緊扣高職高專管理學教學的培養(yǎng)目標，注意處理好理論與能力的關系，突出實踐性，在每一章都有管理游戲的項目，供學行實踐練練學生用學過的知識點分析和解決管理問題，以提高實際操作能力。

四是綜合分析案例均由作者過，參考了大量的案例加工而成，使讀者通過案例對管理知識有更深層次的理解和掌握，學更加輕松有效。

本書由哈爾濱學院、黑龍江東方學院、哈爾濱職業(yè)技術學院、河北工業(yè)大學等院校教師共同合作編寫。由劉俊賢、劉娟任主編，史秀云、王蕊任副主編，遲到任主審。具體的編寫分工如下：王靖華、付憲杰撰寫章，史秀云撰寫第二章，史秀云、王蘭君撰寫第十章，王蕊撰寫第三章，王蕊、王蘭君撰寫第八章，劉娟撰寫第四章、第五章、第六章，劉俊賢撰寫第七章、第九章、第十一章。

在編寫過程中，我們參閱了許多管理學教材，吸收、借鑒與引用了大量國內外學者的理論成果，引用了有關資料、案例等，在此一并表示誠摯的謝意！

本書提供課件、講義、案例分析答案等配套教學資源。

由于我們的能力和水平有限，是高職高專教育改革的不斷深人，本書存在一些不足之處與缺憾在所難免，懇請讀者批評指正，以便我們再版時給予更正。